演唱 快乐的音乐会ppt课件配套教案内容

《快乐的音乐会》教学设计

教学目标：

1.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2. 随歌曲边唱边模仿乐器演奏的动作，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

3. 能使用铝板琴为歌曲进行伴奏，表达自己快乐的情感。

教材分析：

《快乐的音乐会》是有马华作词，潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。

歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

教学重点：感受歌曲欢快幽默的情绪，能用欢快的音乐准确演唱歌曲。

教学难点：掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。

一、情境创设

感受音乐

学生随着歌曲《快乐的音乐会》音乐伴奏走进音乐教室

1、师：今天老师在来的路上收到了一封神秘来信，收信人就是咱们班所有的小朋友。信会写些什么呢？让我们一起拆开来探个究竟吧。

（小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的森林将要举办一场大型音乐会，诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经我们的考核合格后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起享受这快乐的时光！）

2、师：大家想参加吗？有信心接受小猫小狗的考核吗？那好，我们一起来看看到底是什么样的考题呢？［设计思路：运用闯关的形式，突破歌曲当中的难点，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］

二、技能渗透

体验音乐

3、考题：请同学们听声音，说说声音是由什么乐器演奏出来的？并把它们的声音和演奏姿势模仿出来。

任务一：我会听

第一图：小胡琴

第二图：小喇叭

第三图：小铜鼓

（出示歌词和图片，逐个模仿）［设计思路：激发学生学习兴趣，提高学生分辨不同乐器音色的能力］

任务二：我会读

教师带同学们有节奏的朗读第一段歌词［设计思路：第一段歌词节奏比二三段节奏较难一些，第一段节奏难点解决，二三段变迎刃而解。使学生熟悉歌词，为学习歌曲做准备］

三、新课教学

理解音乐

任务三：我会唱

1、学生聆听歌曲，感受歌曲快乐情绪。

2、跟着录音轻声演唱并注意歌曲中出现八分休止符的地方。

3、学生跟着教师的琴声学唱歌曲。提示学生有感情的演唱，把快乐的情绪表现出来。（发现难唱的地方指正反复多唱几遍，尤其是最后一句结束句。）

4、表演歌曲。

［设计思路：通过多种不同形式的感受歌曲，让学生来熟悉歌曲，并为学生学习歌曲降低难度。提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。］

师：那到底我们的表现能通过评委的考核吗？一起来看看他们的反应是怎么样的。

师：小朋友们真是太棒了，你们的表现得到了小狗小猫的一致认同，它们对你们相当的满意，我们得到了音乐会的入场券。

四、运用拓展

表现音乐

1、师：同学们，音乐会中只有3种乐器参加是不是显得太冷清了啊，我们要给小动物们演奏什么乐器呢？想不想邀请更多的小乐器加入到我们的行列中来啊。［设计思路：引入铝板琴加入到的课堂中来］

2、师：同学们，歌曲中哪个词语表现出小音乐家们演奏乐器时高兴欢快的心情呢？（嘚儿喂) 3、教师逐一教授学生在铝板琴上找到“嘚儿喂”中“喂”的音。教师敲“嘚儿”的音。［设计思路：由于二年级学生年龄较小，还不能够完整掌握铝板琴，所以教师通过歌曲中风趣的衬词，作为学习铝板琴的知识点教授给学生］

4、师生铝板琴接龙游戏。

5、学生随音乐为歌曲伴奏。

五、师生小结

反思领悟

同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放音乐，师生边演唱边走出教室）。