演唱 让我们荡起双桨板书设计及设计说明

《让我们荡起双桨》

一、教材分析

1.单元要求

通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

2.具体要求

⑴能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。

⑵能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，合唱时做到二声部谐和。

二、教学目标：

1.了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2.引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3.通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

三、教学重点：

１.体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

２.引导学生有感情演唱。

四、教学难点：

１.

掌握○

×

×

×弱起的演唱

２.把握音准、节奏

五、教学过程：

（一﹞、导入，引入新课 1.听音乐组织学生进教室。

2.师：同学们现在是我们音乐课的时间，那我们现在要做些什么呢？听音乐、唱歌！今天的音乐课老师给大家带来一首新歌，我们来聆听一遍，感受一下歌曲的音乐情绪是怎样的？（欢快、优美、抒情）

3.导入新课——《让我们荡起双桨》（板书课题）

（二）．新课教学 1.听歌曲感受歌曲的速度、拍子以及强弱规律是怎样的呢？（2|4拍，强、弱）

2.老师演唱一遍歌曲，请听一听老师是用什么样的感情什么样的声音来演唱的？（热情，优美亲切的声音）

3.跟琴用“la”模唱歌曲旋律。

4.提问:同学们刚才在演唱时，有没有觉得某个地方有点抓不住？解决弱起的演唱难点，并思考弱起给歌曲带来了怎样的美感？

5.跟琴用唱名演唱歌曲的歌谱。（注意歌谱中出现的符号）感受休止符对音乐产生了怎样的作用？

（起伏的、流动的）

6.休止符让音乐产生了起伏的感觉，歌曲的名字叫什么？《让我们荡起双桨》，你明白“荡”的意思吗？(荡漾的、流动的）休

止符就让这首歌曲荡了起来。旋律中除了休止符还有哪些音符也有这种荡漾的感觉？（附点音符、前倚音）

7.出示附点音符和前倚音。带领学生分别演唱附点音符和前倚音的乐句并比较。

8.完整演唱歌曲的歌谱。

9.填词演唱，用优美又带着热情的声音演唱歌曲。

10. 出示歌谱，提示反复记号和段落跳跃记号. 11. 跟琴演唱第2、3段歌词，解决一音多字的难点。

12.跟琴有感情的完整演唱歌曲。

13．

聆听第二部分合唱部分，并说说有什么感受？

14.跟琴唱第二声部歌谱，师生合作。

（师唱第二声部，生唱第一声部并进行交替）

15.一首歌曲我们不光可以用歌声来表现歌曲也可以用动作来表现，师带领学生边唱边做动作。全体起立（播放歌曲伴奏).

(三）、拓展

1.《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的一首插曲，（师简介词曲作者及歌曲背景）。

2.欣赏影片《祖国的花朵》中的一个片段，感受影片主人翁当时的心情。（放视频）

3.播放无声影片和有声影片，通过对比让学生感受音乐的神奇与美妙，了解影视音乐的魅力和作用。

4.总结：今天我们学习的这首《让我们荡起双桨》把电影里的景色烘托的更加美丽（白塔高耸，绿树红墙更坚挺的屹立在湖边），使影片更加逼真感人，给我们留下深刻的印象。

5.最后，让我们跟随音乐,一起唱响《让我们荡起双桨》让这优美的歌声传遍我们校园的每个角落。

6.下课。