第18课　适合纹样优秀教案说课稿

小学美术

四年级上册

《适合纹样》教学设计

江苏省无锡通德桥实验小学

杨蔚

教学目标：

1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。

2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。

3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。

教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。

教学过程：

一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。

1教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现

生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜

肴拼盘、体操等形式……）

2．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精

彩魅力。（板书：纹样）

二、通过比较，发现纹样的特征。

1．教师：（出示两只纸盘），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？

教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适

合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了

边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合

纹样。（补充板书：适合）

三、通过探究，寻找设计的规律。

1．教师：请同学们欣赏不同的适合纹样，以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。

①

第一小组思考：适合纹样有哪些外形？

②

第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？

③

第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？

2．每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律。

①

外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。

②

设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。

③

两种不同形式：

适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。）

适合纹样也有不对称的均衡式。

四、通过尝试，学习纹样的绘制。

1．教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？（简单的部分由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师适当伸出援助之手，进行部分示范。

）

2.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：

①

首先要选择一个外形，一般选择几何形体。

②接下来设计图案（设计的图案要适合你选择的图形）。

对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。

均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）

③

将设计的图案涂上颜色。

五、通过实践，体验创作的乐趣。

1．要求：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。

2．学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。

六、通过展评，总结学习的经验。

1．让学生展示自己的设计作品，其他同学进行点评。

2．课后拓展：为一次性纸盘设计适合纹样。