7.多种形式的接力跑与游戏教学目标设计

《接力跑--下压式传接棒》教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康》课程标准为依据，以

“健身育人”为宗旨，突出学生的主体地位并关注个体差异，为学生营造良好的学习氛围，调动学生积极参与的热情，练习时给学生充分的时间，发挥他们的主动性和积极性，引导他们在合作学习、探究学习中学会交流讨论，体验学习的乐趣和成功的喜悦。

二、教材分析

根据五年级学生身心发育特点，水平三阶段跑的内容更加丰富，让学生体验跑的不同形式和速度对身体发展的不同作用。接力跑传接棒方法有三种，下压式、上挑式和立棒式。立棒式传接棒方法学生已经熟练掌握，在已有的基础上增加挑战性，学习下压式传接棒，掌握传接棒技术动作和起动时机并且学会练习方法，为日后的学习打下良好基础。发展学生灵敏、速度素质和协调性，提高跑的能力，培养学生相互配合的意识和团队精神。

下压式传接棒的技术动作比较复杂，动作要领是接棒人在跑动中动作不变形，掌握起动的时机；在接力区内，快速跑动中完成传接棒，传接棒方法正确。重点是传接棒的方法和配合,难点是行进间传接棒。本教材教学共分三次课完成，本课作为第一课时着重学习传接棒方法和配合。

易犯错误一：接棒人手臂晃动，在跑动中侧对跑步方向。

纠正方法：口诀：一张（虎口张开）、二夹（手臂与身体夹紧）、三伸（向后伸直手臂，自然放松），利用原地和跑动中练习两种方法反复练习直至熟练。 易犯错误二：传棒人没有由上向下压送动作。

纠正方法：传棒人反复练习原地“敲鼓”动作。

易犯错误三：同侧传接棒

纠正方法：采用固定手练习，一三组左手传接棒，二四组右手传接棒

易犯错误四：站着接棒

纠正方法：传棒人根据情况及时给出明显信号“嘿”、“接”等语言，提醒接棒人立即起动。

三、学情分析

处于五年级的学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，由于二胎子女比较多，面对困难时可能存在信心不足，合作意识差，傲气十足，心理承受力弱等特点。虽然学生身体素质不同，出现两极分化现象，但是班级风气积极向上、好学奋斗，同学们学习态度认真求实、勤奋刻苦。因此，在教学中安排各种小组形式的活动内容，培养他们学会合作，增强团队意识，了解“众人拾柴火焰高”的道理。另外针对个别僵硬、协调性差、技术差的学生，要降低要求，树立他们自信心，使每一名学生都能够学有所得、练有所获，并能在愉快的氛围中完成学习任务。

四、教学目标

（一）初步学习“下压式”传接棒的动作方法，使85%以上学生掌握“翻”和“压”的动作要领，能够在快速跑动中完成传接棒动作，接棒人较好地掌握起跑的时机。

（二）发展学生速度素质、身体协调性以及下肢力量，提高学生快速跑能力。

（三）学会与他人紧密配合，培养学生团结协作的能力和团队合作精神。

五、教学重难点

重点：传接棒的方法

难点：行进间传接棒 六、教学流程

（一）开始部分：

交待本课练习内容与要求，对学生进行安全教育，激发学生学习欲望。队列练习，使学生更好的集中注意力，增强学生的集体意识，培养学生养成正确的身体姿态，明确个人与集体的关系，为本课的高效进行做好准备。

（二）准备部分：

带领学生进行慢跑小游戏《我要当排头》，以一首富有动感节奏的音乐进行韵律操，让学生身体各部位得到练习，提高了学生各部位的节奏感和韵律感。辅助练习，一是跑的专项练习①摆臂②高抬腿③快频率跑④后踢腿⑤高摆腿，每个动作30次，二是拍手游戏①正面双手拍抓手②同向双手拍抓手③同向异侧单手拍抓手，由易到难，由面对面过渡到同向，由双手过渡到单手，引出传接棒的基本技术动作，为主教材学习打下基础。

（三）主体部分：

整节课在一种气氛活跃但节奏紧凑的安排下进行学习。

首先各小组用平板电脑观看2015年田径世界锦标赛4x100米接力的比赛视频，激发学生的学习兴趣。观看挂图，听教师讲解看教师示范，引导学生识记接棒动作的口诀：一张、二夹、三伸，使学生对于动作有一定认识。组织学生进行原地徒手接棒动作练习，根据学生掌握情况教师进行及时纠正，然后组织学生行进间的接棒动作练习，从行走过渡到慢跑，保持动作的不变形，让学生充分掌握。随后教师请优秀生示范，教师点评，激发学生自信心。接棒动作掌握后再进行原地传棒动作的练习，多次练习后教师组织2人一组原地持棒练习，为了同学们能更快的掌握，教师采用固定棒进行练习，1、3排同学用左手传接棒，2、4排同学用右手传接棒，传接棒时要求同学们错肩站位，教师又在地上贴上标志，方便学生观察，练习时同学之间相互提醒，及时纠正。同学们基本掌握以后，小组长组织在行走或慢跑中练习，然后教师请一组或多组学生进行示范，教师发现问题及时纠正，点评。教师组织8人一组利用平板电脑自主学习，进行录像分析，讨论学习。在练习过程中，留给学生多一些空间，目的是让学生展示自我，锻炼自主学习的能力，每组推荐出优异的学生进行展示，同学们边观摩边学习，共同评价。展示后教师请一组同学同时和老师做传接棒练习，让同学观察教师的传接棒方法和同学的传接棒方法有什么不同，由此引出本课教学难点，接棒人起动时机，教师强调传棒人用“嘿”、“跑”、“接”等提示性语言，适时提醒接棒人及时起动，在跑动中完成传接棒动作，体会成功的喜悦，教师进行鼓励点评。

游戏环节将主教材进行拓展，设计《绕物接力赛》，进一步巩固传接棒方法给学生一个展示自己的舞台，发展学生的身体素质，培养学生集体合作下公平竞争的优良品质。

（四）结束部分：

整理放松环节，安排了拉伸放松，学生随着轻柔的音乐，放松身心，调整身体疲劳感。使学生沉浸在欢愉的情感之中，泛起美好而愉快的回忆。最后在学生的自信评价、教师的亲切鼓励中结束本课。

七、安全防范

（一）课前检查服装，提醒学生去除饰物与口袋中的硬物。

（二）合理安排学生练习队形及练习路线和方向。

（三）做好充分的准备活动。

（四）提高自我保护及保护他人的意识。

八、本课特色

（一）下压式传接棒动作技术性比较强，教学中学生动作容易出现变形，所以在练习时教师采用重复练习法，多次数多方式的反复练习，以达到动作定型的效果。（二）在教学形式上，采用多媒体手段，用学生们感兴趣的平板电脑，让学生自己动手操作观看，提高学生学习兴趣。为解决教学重难点，采用对比的方法，既直观又有效，让学生自己动脑去研究，找方法。

（三）为了使学生便于记忆和掌握技能，归纳口诀传棒人：“压”；接棒人“一张、二夹、三伸”，在练习中根据口诀有意识的纠正错误动作。

九、场地器材

场地的布局和运用力求合理、科学、有实效性，围绕练习时组织队形的正确性进行布局和运用。使用的器械：接力棒17根、桶2个、平板电脑4台、录音机1台、标志物8个，即时贴若干。

十、运动负荷

平均心率125—130次/分

练习密度35%—40%