6. 新发现教学设计(第一课时)

（2011）湘版美术三年级上册第六课

《新发现》教学设计

万州区沙河小学：石林平

教学目标：

1.通过欣赏图片和亲手剖切,感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验,认识事物的剖面特点。

2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态,能使用流畅的线条。 3.逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。

教学重点：如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态。

教学难点：学会观察，细致描绘。

教学过程：

教师组织教学

师：孩子们，还记得我吗？（生：记得，石老师）对，咱们昨天已经见过面了。很高兴和你们一起走进今天的美术课堂,愉快的度过这40分钟。好，上课。

一、视觉感受

师:老师在课前收集了一些美丽的图片，今天特意带过来想和你们一起分享，不过在欣赏之前有一个小小的任务，请看大屏幕——（PPT先出示任务）

师：请同学们欣赏的时候去发现图片中有些什么？孩子们，有信心完成这个任务吗？

生：有

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师：那我们一起来仔细欣赏——播放

PPT。

（播放完毕后，大屏幕定格在几张图片，并同时出现前面的提问）

师：欣赏完图片，谁来说说你发现图片中有什么？

生：我发现图片中有一些漂亮的花纹。

师：那你知道这些漂亮的花纹是哪些事物的花纹吗？请看这张图片（出示雪花花纹图片）

生：雪花

师：（出示对比图）猜得真对。那这张图片上的花纹又是哪种事物的呢？（出示沙子花纹图片）

生：

师：这其实是沙滩上的沙子的花纹。（出示对比图）有点不可思议吧，这么普通的沙子身上竟然还有这么美的花纹，这些花纹是怎样得到的呢？

师：老师来告诉你们，把这些事物，放在显微镜下观察，就能看到它们身上美丽的花纹。

师小结：看来在生活中一些看似平常的事物，只要我们带着一双善于发现的眼睛去观察，就会有一些新的发现。（课件出示课题，同时板书课题：新发现）

这节课就让我们带着一双善于观察的眼睛去发现新的事物。

二、观察探究

1.小组观察

师：老师今天就带来了一些你们很常见的东西，想打开看看吗？

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生：

师：打开布，这是什么？

生：蔬菜水果。

师：对，这节课，我们就用一双会观察的眼睛，去发现这些熟悉的蔬果身上隐藏的小秘密。

师：（师拿出苹果）请看这个水果，能说出它的名字吗？（生：苹果）它的形状呢？（生：圆的）那你还能说说它身上的花纹是什么样子的？（说花纹的时候，把水果放到投影仪上）

生：

师小结：这些花纹像我们绘画时用过的线排列在一起的。

师：我们发现了蔬果的身上原来还有这么独特的花纹，老师在家里把这些蔬果切开以后，又有了新的发现，你们想看看吗？

生：想

师：老师给每个小组都准备切好的蔬果，在观察前我有2点要求，表现得好的小组，就会得到奖励，听清楚了，第一个要求：请每个同学选择一种桌上的蔬果进行观察，它和老师篮子里的蔬果有什么区别？并说说它的外形和花纹是什么样子的？到时每个小组推荐一名同学汇报观察的结果。第二个要求：老师喊停的时候，每个同学马上停止观察活动，并坐回位置。听清楚要求了吗？

生：

师：现在请每个小组的组长打开桌上的果篮。

（生带着问题观察探究。）

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（大屏幕出示观察要求）

2.汇报交流

师：观察活动暂停，请同学们坐回位置，接下来我们进行汇报。（课件出示：说一说你的发现：你们篮中的蔬果和老师这的蔬果有什么区别？它的外形和花纹是什么样子的？）

（边汇报边评价。）

师：你们篮中的蔬果和老师这的蔬果什么区别？

生：我们篮中的蔬果是切开了的，老师篮中的没有切开。那你观察的这种蔬果是怎样切的？

生：横着切的

师：你是一个会观察的孩子？那切开之后的蔬果是什么形状？

生：

师：那它里面的花纹是什么样子的？

生：

师：这是你刚才的新发现对吗？说得真好。（师再请一个同学说说自己观察到的蔬果是怎样切开的？它的外形，它的花纹）

师小结：同学们通过仔细观察，发现了这些切开的蔬果里面有非常好看的花纹，接下来我们就试着来画一画。

三、自主尝试

1.出示要求

把你刚才观察的一种切开的蔬菜或者水果试着画一画

时间2分钟，音乐停小手停。

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2.学生试画，教师观察。

3.学生交流试画过程中的困难

师：音乐停我们的小小手也必须停啦，这一组的孩子最先停下来坐端正，我要把小奖品发给你们。刚才我观察到很多同学不知道怎样来画这些切开的蔬果？谁来说一说你刚才遇到了哪些问题和困难？

（预设：不会画、画得小、画得不好看等）

生：我不知道怎么画？

师：不会画对吧，是不会画外形呢？还是不会画内部的花纹？

生：我画得不好看。

师：我看一下，哦，原来是画得太小了，构图的问题。

生:我不知道用什么线条来画？

师：不知道该用哪种线条来表现？

师：这些同学都大胆的说出了自己刚才遇到的问题和困难，接下来老师就来帮你们解决这些问题和困难，我们一起来学习用线描的方式画切开的蔬菜、水果。

四、解惑示范

1.学会观察

师：首先，在画之前我们要对所画的蔬果进行观察（板书：观察）观察什么？观察外部形状和内部花纹。

（板书：形状、花纹。）

师：我们来观察这个切开黄瓜，它的外形是什么形状？

生：长长的。（师：是一个长长的椭圆形）

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师：那它的内部花纹又有什么特点呢？

生：它的里面有很多的籽

师：这些大小不同的籽随意的长在黄瓜的肉里面，看老师是如何表现这些大大小小的籽的。（出示黄瓜线描作品）我们可以用这种点或小圆圈来表现。

师：请看切开的猕猴桃。请同学们看它的外形，它是什么形状？

生：圆形。

师：再观察它的内部花纹有什么特点？

生：中间有一个白色的芯，周围有一些黑色的籽······

师小结：这个同学观察的很仔细，它的花纹像太阳的光芒一样呈放射状，画的时候就用放射排列方式去表现。我们来看看老师是如何表现它的内部花纹的。（出示老师线描作品）黑色的籽老师用的什么来表现的？（生：点）那这些像光芒一样的花纹我用什么来表现的？（生：线）看，这些花纹我们就可以用点和线相结合的方式表现出来了。

2.示范讲解

师：我们再来观察切开的石榴，它的外形是什么形状？（生：圆形）那它的内部花纹是什么样子的？

生：它的里面有一些红色的

师：对，这是石榴的果实

师：好，接下来我们就用线描的方式来表现它（板书：表现）第一步先画外形，在画外形时要注意画到画面的中间？不要画得太大，把纸占得满满的，也不要画得太小，只占中间一点点地方。大小要合适，这-

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叫构图。想好了构图，就开始勾画外形。画外形可以用较粗的勾线笔画。（边讲边示范）外形是圆的，画线条一定要自然流畅。我们的外形就画好了。中间怎么画呢？第二步画内部花纹，内部花纹比较复杂，一定要仔细刻画。

师：老师选择细的勾线笔来画它的内部花纹，里面的果实我们可以用一些大大小小的圆圈来表现，这个地方的果实多一些我们就多画一些小圆圈，这个地方的果实少一些我们就少画一点，这样画面的线条就有疏密变化啦。老师的画好了。好看吗？

生：好看。

师：现在我们一起来回顾一下老师是怎么画的。

生：画外形，画花纹（根据学生的回答板书：勾画、刻画）

师：请你说说切开的桔子怎么画？（出示桔子图片）

生：

同学们在画的时候要注意线条的粗细、疏密的变化，有了这些变化我们的画面才会更美。

五、启发想象

师：我们现在来欣赏其他同学画的切开的蔬果作品。

（说作品的内容和表现方法。构图要饱满、线条可以有粗细疏密的变化、线条要流畅，可以想象添加。）

六、写生创作

1.出示作业要求

师：欣赏了这么多优秀作品，你是不是也想画了，我相信你们会画-

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得更好。（出示作业要求。）

从果篮里挑选一种你最喜欢的切开蔬菜水果用线描的方式照着画下来。

2.学生表现，师巡视指导

七、评价拓展。

1.学生以组为单位展示作业。

2.你最喜欢哪一组的作品，为什么？

3.小结。

师：今天，咱们班每一个小朋友的作品都很棒！老师非常喜欢。有兴趣的同学还可以回家把其它的蔬菜水果切开观察然后再画一画。

4.拓展。

师：这节课我们通过观察蔬菜水果有了新发现，其实在我们的生活中有很多平常的事物只要你换个角度、换个方式去观察也会有一些有趣的发现。我们来看几张特别有意思的图片（出示图片）

师：我相信通过这节课的学习同学们一定会做一个爱观察、善于去发现美的人。

板书设计：

新发现

形状

勾画

观察：

表现：

花纹

刻画

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