1 我们爱整洁ppt配套的板书设计及意图

《我们爱整洁》教学设计

桂平市木圭镇中心小学 黄新梅

教学目标：

1、体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2、注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3、懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯

教学准备：

1、学生准备：小镜子

2、教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。

教学过程：

课前导入

1、让学生懂得讲卫生的重要性。

2,、讲名人故事。

播放图片，唤醒思考

师：同学们，大家好。请你们看一张图片。

出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？

小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐

清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们

可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）

活动一：照照镜子，加深认知

同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。出示任务：

1、拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

2、同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

3、再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？

小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。

活动二：分析讨论，判断正误

出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

出示任务：

1、学生思考：对三幅的内容做出正确判断。

2、想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。

3、想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？

小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。

品读故事，理解内涵

出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。

出示任务：

1、请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。

2、发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。

3、皮皮后来怎样了？

活动三：小组交流，寻找方法

师:你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）

出示任务：

小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（PPT：P4上面插图）

通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。

活动四：分析判断，辨析整洁

师：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？

出示任务：（出示PPT：P5上面的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗？

小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。

课堂总结

师：通过本节课是学习，同学们都知道了什么呢？

课堂延伸

1、自检个人卫生

2、学习拍手歌

板书设计

我们爱整洁

整齐、清洁、保持