3 我不拖拉PPT专用教学设计内容

《我不拖拉》教学设计

学情分析：

对于刚入学的一年级学生来说，也会渴望有新的学习和生活目标，但由于年龄尚小，自我控制力不强，经常有学习、生活、劳动等方面的拖拉现象发生。根据一年级学生的年龄特征和发展不平衡规律，让他们通过讨论、交流等途径，由浅入深地认识到拖拉的危害，让学生敢于面对、学会解决，找到告别拖拉的好方法，学会珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。

课程标准：

教学目标：

1.

知识与技能：使学生了解到什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处，懂得抓紧时间做事的意义。

2.

过程与方法：通过实例分析、正反例辨析等活动，使学生了解拖拉并且真正体会做事拖拉带来的危害，让学生改掉拖拉的习惯。

3.

情感态度与价值观：教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的意识和抓紧时间做事的态度。

根据教材分析，我确定本课的教学重点是：知道什么是拖拉，发现自己的拖拉行为并且认识到拖拉的严重性。难点是教育学生懂得拖拉的害处，抓紧时间来学习和生活，养成良好的生活、学习习惯。

教学过程：

环节1：游戏导入，感知拖拉

师：老师看你们坐得这么端正，你们心里肯定有些小紧张。我们先来放松放松，做个小游戏。一会老师说得话如果你听过，你就比个“OK”，如果觉得陌生打个“X”。

老师先来示范一下：咕噜咕噜OK，咕噜咕噜X

来我们一起做一遍。

你们自己试试看。

大家表现得都不错，下面老师要开始说啦，1、2、3！

师：“快点起快点起，再不起床就晚了”；咕噜咕噜？

“

快点穿，快点穿，别磨磨唧唧的！”；

“快点吃快点吃，一会饭都凉了！”；

“快点收拾，快点收拾，一会公交车赶不上了。”

这么多人都给我打了OK，看来啊，你们在这些生活中的小事情里，都有过做事情磨蹭才听过这些话。要说磨蹭啊，就数寒号鸟了！下面，咱们一起来看个小故事，我们一边看一边听听寒号鸟最常说的话是什么？

师：同学们，寒号鸟最常说的话是什么？（板书：不急，等等）

天冷了，别人都在垒窝，寒号鸟光知道玩，别人劝它快垒窝，它却总是“不急不急，等

等再说吧”，结果被冻死了。同学们，它为什么会被冻死啊？

生：略

师：是啊，正因为寒号鸟它做事磨磨蹭蹭，最后连命都丢了，这就是拖拉。所以又可以叫它“拖拉鸟”。（板书：拖拉）

环节2：联系实际，了解拖拉

师：在我们的身边有没有，像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧！

（教师出示图片：等一下吃饭；慢吞吞站队；边做作业边玩）

（板书：等等，不急，磨叽，磨蹭，无秩序，不专心）

师：

1.看看图片上的拖拉鸟在哪呢？

它是怎么拖拉的？（板书：磨叽）在他身上有没有你的影子呢？你有没有像这样赖床过？妈妈是怎么说你的？

看来啊，很多人都有磨磨叽叽不起床的坏习惯。所以磨叽也是一种拖拉的表现。现在，我们继续地往下找拖拉鸟

2.你找到这张图片的拖拉鸟了吗？为什么他是那只拖拉鸟？（板书：磨蹭）别人是怎么做的？

别人都在认真吃饭，只有他在边吃边玩。你们有没有像他这样吃饭有拖拖拉拉的行为？谁来说说

3.谁是这张图片的拖拉鸟？你为什么说他是那只拖拉鸟？

大家都站好队了，只有他一个人在那说话不站进去，大家都在等他，这就是无秩序。所以无秩序也是一种拖拉的表现。（板书：无秩序）

你们平时站路队的时候有没有这样的情况？半天也站不好队？

4.快找找拖拉鸟在哪呢？为什么他是那只拖拉鸟？

（板书：不专心）

环节3：紧扣生活，了解危害

师：孩子们观察得很仔细！我们发现，只要常常把“等一下”“明天”“不着急”挂在嘴边上，而且做事情有磨蹭，磨唧、无秩序，不专心这就是拖拉的表现。这些人都跟这只拖拉鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，寒号鸟因为拖拉给冻死了，造成了这么悲惨的结尾。如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样拖拉，结果又会怎样呢？

1、上学迟到

学习会跟不上，而且影响了课堂纪律

2、搞值日拖拉

3、上课去厕所

4、再玩五分钟写作业

如果下面这些叔叔阿姨做事情也拖拖拉拉，会有什么样严重后果呢？快让我们一起来看看吧。

（出示一组图片：

1、消防车：这是谁？如果他们拖拉了，事情会有什么样的结果呢？

2、运动员：运动员拖拉了会有什么结果？

3、警察：遇到危险时警察叔叔拖拖拉拉了，结果会是什么样？

4、救护车：听，这是什么声儿？如果医生拖拉了，结果会怎么样？）

师：大家说得真棒，原来时间是这么的宝贵啊！

医生如果拖拉了，病人就会丢掉性命！所以医生说：时间就是生命！

警察如果拖拉了，危险随时会发生在我们的身边，所以警察说：时间就是安全！

运动员如果拖拉了，比赛就没有好成绩，所以运动员说：时间就是金牌！

消防员如果拖拉了，人们就会被火烧死！所以消防员说：时间就是胜利！

拖拉简直太可怕了！如果世界上每个人都拖拉了，我们的生活就会寸步难行！看来啊，各行各业的人如果做事情拖拖拉拉，都可能导致很严重的后果，甚至会丢掉性命！所以我们应该怎么做呢？

生：不拖拉

师：是的，我们要告别拖拉，从现在开始做一个

我不拖拉

的好学生！（板书：我不）

环节4：辨析行为，告别拖拉

同学们还记得我们做得“咕噜咕噜”游戏吗？下面我们来看看这些同学，如果你觉得他们不拖拉，就比个OK，如果有拖拉的行为，打个X，并且说一说你的理由

1、图片1要交作业了，小明还没写完

师：咕噜咕噜？你从哪看出小明拖拉？拖拉会有什么后果？

生：

2、图片2浩浩到点就起床做作业

师：为什么你说他不拖拉？

生：

3、图片3小帅要去上补习班，可是还在玩玩具

师：为什么你说他拖拉？

生：略

4、认真搞值日

师：为什么你说他们不拖拉？

生：迅速地搞值日，抓紧时间

师：这些同学都知道搞值日要立刻、马上去做完，不会慢吞吞地做到很晚才完成任务。

5、小强做口算很慢，边练边玩

师：为什么你说不拖拉？

生：

师：同学们，你们都是诚实的好孩子，在你们身上有没有这些拖拉的行为？（每次因为你做事情拖拉的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶都一直催促、等你做完，你觉得他们就该这样一直等着你们吗？（理所应当））

师：同学们，拖拉带给我们这么多麻烦，你们想不想告别拖拉？

老师这里有好多告别拖拉的小法宝，你们想不想知道啊？

那你们下去先自己想一想，看谁的办法比老师的还多还好。下节课我们再具体的来学习告别拖拉的小方法。

现在，就让我们一起乘坐这辆漂亮的时间小马车，远离拖拉，告别拖拉，一起向前跑！