演唱 云教学实录

《云》教案

教学目标：

1.

通过学习该歌曲，让学生了解云的形态及作用，并喜爱上云。

2.

通过学唱歌曲，认识三拍子的强弱规律并记住三拍子歌曲的悠荡感觉。

3.

了解换气记号的意义，学会运用换气记号。

教学难点：换气记号自然轻松的运用和连音线的运用。

重点：能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡的感觉。 教学过程：

一、

激情导入 师：欢迎各位同学们进入愉快的音乐课堂，在上课之前，我们先来猜个谜语。像是烟来没有火，像是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

同学们猜猜是什么？

生：云。 师：是的，天上云娃娃，好象一朵花。开在阳光下，它是红荷花；开在月光下，它是白莲花。同学们，你能用自己的语言来描述一下，你眼中的美丽的云吗？（学生描述眼中美丽的云）

说了这么多美丽的云，老师迫不及待的想见见他们，你能想个办法让我见见他们吗？（学生想想：（可以用动作表演、用图画、用诗歌等形式来告诉老师）

生：我想用画画让你来见见我眼中的云。（学生在音乐声中画云）

二、寓教于乐： （一）师：同学们太棒了，用自己的方式让老师见到了多彩多样的云。云不仅仅看起来很美，描写它的歌曲那可是更美了，今天，我们就一起来学习一首和云有关的歌曲—《云》。（板书）

（二）这样可爱的你们，在老师眼里就是一朵朵美丽的云。现在让我们一起闭上眼睛，静静地感受这首歌曲。听完之后，告诉我你的心情怎么样！（聆听音乐）

师：同学们请睁开眼睛，谁来说一说？（抽学生）

师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的呢？那3/4拍的强弱规律是怎么样的呢？

师：让我们再听一次，这一次，请大家听听在歌曲中云像什么？（帆船）那帆船里装的是什么呀？（小雨点）

（三）这么美的歌声老师也忍不住想唱唱，你们欢迎吗？那你们的双手帮我打拍子吧（师范唱）

师：好听吗？那我们也赶快来学一学云的歌吧。你能美美的把歌词给孙老师朗读一遍吗？（读第一段歌词）

师：首先，我们一起用“啦”来模唱一下歌曲。（学唱第一段，老师唱一句，你模仿一句。）

你们能完整的用啦演唱一遍吗？做好准备吧！ 师：你们能带着歌词完整的演唱第一段吗？我们来试试吧！（完整唱第一段）

师：同学们，你们看到歌谱里面有什么音乐记号吗？生：换气

记号和连音线。

师：同学们，太棒了，对的，这个是换气记号。小尖角，头朝地；见了它，换口气。这个连在两个音上面的弧线呢就叫连音线。一根细线两边弯，抱着音符一串串，不同音符唱连贯，相同音符并节拍。我们带着换气记号和连音线一起来唱一次吧。

（四）你看，带着小雨点的云妹妹也来了，她要和我们小朋友一起歌唱，同学们想一想，我们应该怎样来唱带着小雨点的云妹妹？让我们一起来试着唱一下第二段歌词。

师：带着小雨点的云，她是开心的还是不开心呢？（开心，因为它可以浇灌麦田）

（五）师：唱到这里，老师想问一问小朋友，你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云。

那这首歌曲我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站起来演唱，感受飘的感觉，身体左右摆动) （六）师：分组对唱，一组唱第一段，二组对唱第二段。

分男女生合作演唱：男生唱，女生拍。交换过来。

那接下来我们就带着这样的心情一起来完整的演唱一遍歌曲吧。（完整地演唱歌曲。）

三、创造表现：

（一）云娃娃，飘呀飘，一会儿飘到月亮姐姐哪儿，给大地唱催

眠曲：一会儿飘到阳光下，看小朋友游戏；一会儿又飘到田野里给麦苗喝水。你看它多快乐呀！同学们，让我们也变成一朵快乐的云，你想飘到哪里去？（学生回答）你愿意飘到哪儿，干什么？

预设：教师指导：可爱的云娃娃你要飘到那里去？（去给麦苗喝水。）同学们，你看如果我们来表演，云娃娃有了，还缺少些什么？（麦苗、小树、小鸟、小草、花）那谁愿意来做这些美好的事物。你想，他们看到可爱的云娃娃会怎样请你来表演一下好吗？

师：快乐的云娃娃们，让我们一起唱着歌儿把快乐带给大地好吗？

（二）我们开始表演了我是一朵快乐的云。我快活地生活着，一会儿来到山冈，一会儿来到田野，咦！麦苗怎么耷拉着脑袋，原来他们渴了。变变变，我是一朵带着小雨点的云，让我唱着歌给麦苗解渴。（学生表演）

四、完美结课： 今天我们和云成了朋友，小朋友们唱得不错，表演的也不错！回家表演给爸爸妈妈看看好吗？