9 我和我的家获奖说课稿

《我和我的家》教学设计

城关六小

部先宝

教学目标：

1、初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

2、通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

3、通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

教学重难点

1、重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学准备

教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《家庭成员称呼儿歌》《让爱住我家》)。

学生准备：与家人在一起的合影照片。

教学过程：

活动一：我来到我家

1、师：孩子们，欢迎老师给你们上课吗？老师也很开心能够给你们上课。今天，老师还给大家带来了一位小伙伴呢，让我们一起来认识认识吧，他叫聪聪，他和你们一样也上一年级。今天老师来上课

的路上，听到聪聪和小朋友谈论的特别开心，你们想知道他们在谈论什么吗？

课件出示书34页图片。指名读。

2、师：原来他们在谈论他们出生时的故事啊，那你们知道你们出生时的故事吗？

指名回答。

小结：孩子们你们的出生，给家人带来了无限的快乐与幸福，家人也对你们无私的关爱着，你们能感受到吗？

活动二：读绘本，懂道理

1、师：聪聪出生的时候，给家人带来了意外的惊喜，他可不是一个人哦，那么还有谁呢，请听他说吧。

课件出示：书34页绘本。指名读。

2、师：原来聪聪还有个弟弟啊，那么他们在平时的生活中是如何相处的呢？让我们来猜想一下。

生自由回答。

3、师：让我们看看聪聪是怎么说的吧，原来聪聪和小朋友一样，都是懂事的好孩子。老师这还有几位小朋友的做法，让我们一起来看一下，他们做的对不对。

课件出示：判断题。

指名回答，说出原因。

小结：同学们都是懂事的孩子，我们每个人都有兄弟姐妹，我们要懂得谦让，要爱他们，这样家庭才会温馨。

活动三：家庭关系我知道

1、师：同学们，聪聪生活在一个幸福的大家庭里，这不周末来到妈妈的妈妈家做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么呢？（大姨）你们家中有姨妈吗？你们家中还有什么人？

生自由回答。

2、师：那你们知道他们的辈分关系吗？让我们一起来填一填书35页的家庭树吧。

引导学生填空。

3、师：看来有的小朋友对于家庭辈分及家庭成员称呼还不够清楚呢，老师为大家带来了一首儿歌，老师相信大家听了之后一定会有更深的了解。

课件播放《家庭成员名称儿歌》

4、师：让我们再来读一遍。现在小朋友会填了吗？让我们打开书一起来填一填。

生填，师巡视。

师：小朋友们，谁愿意来展示一下自己填的答案。

根据学生的填写情况在进行游戏进行加强认识与印象。

5、游戏：我来问你来答。

教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?

学生回答：爷爷。

学生问，老师答。

学生之间互相问。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

四、寻找家人的“影子”

1、师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，老师为大家带来了几组明星家庭，看看你们发现了什么？

生自由回答。

2、让我们拿出我们准备的全家福，看看我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

学生分组讨论，在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

3、师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

学生自由发言。

师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

五、让爱住我家

师：同学们，因为遗传，所以我们能在自己的身上看到家人的影子。那么你们了解家人吗？对于你的家人，你有什么了解，说说你家的故事。

生自由回答。

师：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温

馨的家。老师把这些幸福的瞬间也收集来了，让我们一起看一下吧。

课件出示家庭合影照片。

师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家!

板书设计

我和我的家

爷爷

奶奶

爸爸

妈妈

我……