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教学设计学校课题教学内容教学目标教学重点难点教学准备文昌阁学年级一年级校有趣的拓总课2 印时有趣的拓印科目第几课时美术1 时间授课教师5月 15日李秀1学会观察、寻找生活中物体的美丽纹理。2掌握拓印的技巧和方法。3培养认真细致的学习习惯。1掌握正确的拓印方法，表现出物体的美丽纹理。2线条力度的均匀
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9. 有趣的拓印优质课教案设计
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关键词：9. 有趣的拓印优质课教案设计
正文
教学设计
学校
课题
教学
内容
教学
目标
教学
重点
难点
教学
准备
文昌阁学年级
一年级
校
有趣的拓总课2 印
时
有趣的拓印
科目
第几
课时
美术
1 时间
授课教师
5月 15日
李秀
1学会观察、寻找生活中物体的美丽纹理。
2掌握拓印的技巧和方法。
3培养认真细致的学习习惯。
1掌握正确的拓印方法，表现出物体的美丽纹理。
2线条力度的均匀。
硬钱币、钥匙、树叶、范图。
教学活动设计
一、创设情景，激发兴趣
师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？ 学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。 师：那老师来给大家变个魔术，好吗？ 学生安静下来，注意力集中了。 师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？ 生1：红色的。 生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。 生3：我想让树叶上有各种颜色。 教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“
师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。 教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。 师：瞧，一片新的绿叶变出来了。 生1：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。 生：我怎么变不出来？ 师：大家想知道怎样变吗？ 生：想。 教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。 生：原来老师是印的，我也会了。
二次备课
教
学
过
程
师：大家可以试一试。
二、实践操作，自主探究 1.学生动手拓印。（教室伴随音乐） 结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。 师：让我们来找找原因吧。 2.请拓印好的学生演示拓印过程。 生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。 大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。 生1：
我的树叶是正面朝上了。 生2：我一涂，树叶、纸动了。 3.质疑，体验纹理。 师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？ 生：正面光滑一些，反面不平不光滑。 师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了。
4.鼓励创造，体现个性。 师：装扮大树
大树妈妈要去参加服装展出，可是没有漂亮的服装。小朋友们，你们可以帮助它吗？
作业要求：
1、拓印树叶，选择自己喜欢的颜色进行拓印。
2、四个人为一组，选一张拓印的最好的树叶贴到黑板上的大树上面，来装扮我们的大树，给它穿上漂亮的衣裳！
三.总结 师:今天大树妈妈可开心了！谢谢同学们为我穿的漂亮衣裳！
生:不用谢 师:其实在我们的生活中还有许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。
师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画.
板书
设计
有趣的拓印
固定不动
范画
凹凸不平
课后找更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画.
作业
设置
课
后
反
思
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