8.4×50米接力跑练习与比赛优秀课堂实录

三年级迎面接力跑教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康新课程标准》为理论依据，遵循以“学生发展为本”和“健康第一”的指导思想。结合学生的生理和心理发育特点，关注学生的个体差异与不同需求，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，课堂教学以游戏贯穿始终，注重学生的全面发展，在游戏中渗透迎面接力的知识点，同时在学习中渗透交通安全教育，增强学生的安全常识，防止运动意外的发生。

二、学情分析

本课的授课对象是小学三年级学生，经过二年级的学习，他们对迎面接力已经有了一定程度的认识，击掌迎面接力基本上已经没有什么问题，但手持接力棒进行“立棒式”传接棒迎面接力还是初次接触，通过我平时的课堂教学发现，采用传统的方法，老师讲，学生练，发现学生课后存在的问题较多，如接棒时的站位姿势，递棒时右臂的瞬间前伸，传接棒时的错肩及稳定性差等。此年龄段的学生虽然善于模仿，但观察视角不全面，注意力不易集中，理解力还不够完善，对说教过多的教学不感兴趣，相反对直观的教学比较感兴趣，迎面接力动作虽然简单，但要让三年级学生完全掌握还存在一定的难度，加上他们的生理、心理都不稳定，对枯燥的技术动作学习兴趣不高

，根据学生的实际情况，遵循循序渐进的教学原则，课堂教学采取启发式的教学方法，使学生带着问题来上课，先示范，学生观察，提出问题。教师讲解的方式，对于学生一看就明白的地方就不做过多的讲解，对学生易犯错误的地方和重难点着重强调，做到精讲多练。

三、教材分析

迎面接力属于全日制义务教育“体育与健康课程标准”水平一身体健康学习领域中的内容之一。它是三年级接力跑的重点教材；主教材迎面接力是三年级学生喜爱的运动项目之一，也是体育课中常用的锻炼手段。它不仅能发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，而且能有效培养学生的团队协作能力。通过本单元的学习，使学生基本掌握传、接棒和错肩的正确方法。辅教材安排跑跳接力，目的是增加课堂的趣味性，促进学生跑、跳能力的全面发展。

四、教学重、难点

重点：传、接棒时身体的正确姿势和传接方法。

难点：传棒准，接棒稳。

五、教法、学法

教法；情境教学法

启发式讲解、示范法

多媒体挂图

正误对比法

竟赛法

评价鼓励法

学法：观察法、分组练习

自主、合作、体验式学习法

相互评价法

游戏法

六、教学流程

第一课时：学习迎面接力沿直线跑时交接棒的错肩技术，增强安全意识，防止迎面接力过程中出现正面相互碰撞。

第二课时：学习迎面接力“立棒式”传、接棒技术，使学生基本掌握正确的传接棒技术，了解传接棒技术在比赛中的重要作用。

第三课时：教学比赛，巩固提高迎面接力的传、接棒技术，使学生熟练掌握迎面接力“立棒式”的传接棒方法。发展学生的速度、灵敏、协调素质。

七、教学特色

本单元教学设计坚持“以学生为本”，突出学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，有效发挥了教师的主导作用，在教学过程中遵循循序渐进的原则，层层递进，逐步深入，将迎面接力与学生的生活相联系，使教学内容更加直观化，学生理解起来更容易，如学

1

生刚开始时不会错肩，经常出现交接棒后碰撞的现象，针对这种情况，我将学生比作马路上的汽车，将跑道上的线比作马路上的双黄线，这样学生立马就明白了只能沿着线的一侧跑，要不然就撞车了，跑直线错肩的问题立马解决了，碰撞的现象也明显减少了，学生练习的兴趣也明显提高了。再如学生在迎面接力接棒时站位错误，往往出现同手同脚的现象，为了解决这一难题，我在学生练习的跑道上特意设置了左右脚的图贴，学生基本上就都能站对了。使复杂的教学内容，更加直观化，学生易于理解，这样不仅优化了教学过程，而且提高了教学效率，培养了学生对体育活动的兴趣，提高了学生参与体育活动的积极性。

三年级迎面接力跑单元教学计划

单元教1、通过学习，使学生了解迎面接力跑“立棒式”传接棒的正确方法，建立安全的活动常识。

学目标

2、使学生基本掌握迎面接力跑“立棒式”传接棒的正确方法，发展学生的速度、灵敏、协调和快速奔跑的能力。

3、培养学生团结协作，相互配合与评价的能力，激发学生参与体育运动的兴趣，使学生建立正确的竞争意识。

重点

“立棒式”传接棒的身体姿势和正确的传接棒方法。

难点

传棒准，接棒稳，传接棒的时机。

课次

课时目标

内容

教学

学重、难点

主要教法学法

措施

安全

1、使学生了解迎面接力跑“立棒式”传接棒的方1、在走的过重点：迎面接力1、情境教学；2、启发学生手持接法和运动安全的重要性；2、使学生在走的过程程中，体验跑错肩动作的中基本掌握迎面接力“立棒式”传接棒的方法，“立棒式”传正确方法；难作的能力，使学生养成安全运动的好习惯。

2、游戏：拍侧直线跑，并保持安全通道的球比多

通畅。

1、使学生了解迎面接力跑“立棒式”传接棒的正1、学习迎面重点：传接棒时1、情境教学；2、启发迎面站立的确方法和跑跳接力的游戏方法；

2、使学生在接力跑“立基本掌握行进间迎面接力跑“立棒式”传接棒技棒式”传接身体的正确姿式讲解、示范；3、正误学生，分别势和传接方法；

对比法、纠错发；4、分站在线的左力棒，在走式讲解、示范；3、集体、分组、自由、合作学习的过程中进传接棒练习。

行“立棒式”

1 发展学生灵敏、协调能力；3、培养学生团结协接棒技术。

点：沿着线的一4、评价鼓励、游戏法。侧，沿线左2 术要领，发展学生的速度、灵敏、协调以及下棒技术。2、难点：传接棒的组练习法，竞赛法；5、肢弹跳力等身体素质；3、培养学生的团队协作游戏：跑跳时机，传棒准，评价鼓励、游戏法。

侧跑进。

能力，使学生养成科学锻炼身体的习惯，增强接力

接棒稳。

学生的运动安全意识。

1、使学生了解迎面接力跑比赛的规则及安全事1复习迎面重点：传接棒的1情境教学；2启发式拉大比赛时项。2、使学生熟练掌握迎面接力跑“立棒式”传接力跑的传正确方法；难讲解、示范；3挂图演各组的间3 接棒的动作要领，发展学生的速度、灵敏、协接棒技术；

点：传接棒的时示，体验性示范、纠错距，提示学调以及下肢弹跳力等身体素质；

3培养学生参2游戏：迎面机和与同伴的法；4评价鼓励、游戏生注意力集与比赛的团队合作能力与正确看待胜负观念

接力比赛。

默契配合。

法。

中。

2

三年级迎面接力跑课时教学计划

教学内容：1、迎面接力

2、游戏：跑跳接力

三年级

人数：48人

课型

第1课时

传接棒的时机，递“立棒式”传接棒时身体的姿重

点

难

点

棒准，接棒稳。

势和传接棒的正确方法。

教

标志桶2个、接力棒4根，具

篮球4个。

教

1.认知目标：使学生了解迎面接力传接棒的正确方法和跑跳接力的游戏方法；

2.技能目标：通过教学，使学生基本掌握行进间迎面接力的传接棒动作要领；发展学

学生的速度、灵敏、协调以及下肢弹跳力等身体素质；

目

3.情感目标：培养学生的团队协作能力，使学生养成科学锻炼身体的习惯，增强学标

生的运动安全意识；

安

全

提

示

充分做好准备活动，按照课堂要求进行练习，注意安全，检查场地器材及服饰安全，安排好见习生。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织教法与要求

1．向学生问好，宣布本次1．向老师问好，组织方法：如图1

1、体育委员整课的主要学习内容及注意认真听讲，明确○

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课堂内容及注意队、检查班级人事项。

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开始

数、报告老师。

2．安排见习生。

事项。

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部分

2师生问好、检查2．见习生协助老 △

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师管理。

2 服装，宣布课的内 ▲（图1）

容和任务。

要求：集合整队快、静、3、安全教育

齐，精神饱满，报数声音

洪亮。

课堂常规

1．游戏：“找 1．教师讲解游戏方法和1．认真听讲，明组织方法：

规则，强调注意事项和安确方法要求及安朋友”

全。

全注意事项。

○

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○

2．师生共同游戏。

2.学生进入角 色，积极游戏，○

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○

3．教师引导、提示学生在 2．准备活动

规定的区域独立做拉伸活认真做拉伸活△

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动，提示动作要点及注意动，充分热身。

▲

准备

徒手操：4×8

事项。

3．“找朋友”跑动要求：

部分

踝关节

要积极，争取在4．教师集中做准备活动。

6 1．在追和跑的过程中，注规定的时间内将膝关节

意安全，防止相互碰撞， 找到朋友。

腹背下蹲

找到朋友的同学拉手或者 4．没找到朋友的站在一起。

弓步压腿

同学做相应的下2．遵守游戏规则，积极游 蹲。

戏，禁止跑出规定区域。

设计意图：以游戏热身，使学生在轻松的氛围下，充分活动身体各关节及肌肉群，使身心达到运动的状态。

3 △

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1．

学习迎面1．教师提问：接力棒上面1．学生根据自己组织方法：如图2

接力跑“立棒有几种颜色？谁知道为什的观察和理解举○○○○○○○○○○○○○○

式”传接棒技术

么这样设计？

手进行回答。

2．教师提问谁会手持接力2．学生仔细观○○○○○○○○○○○○○○

棒进行迎面接力？请学生察，认真听讲， 出来展示，然后教师进行积极思考，不理△△△△△△△△△△△△△△

▲

示范，提示学生注意观察解的地方举手询 教师的传接动作与学生的问，明确技术重、（图2）

难点及易犯的错示范有什么不同？。

误动作。

3．教师根据学生的观察结要求：

果讲解迎面接力的动作要3．学生集中做徒 认真听老师讲解，仔细领，强调重、难点及易犯手练习，突破技1、 2.练习“立棒错误，然后教师再进行示术重、难点。

观察，注意力集中；

式”传接棒接力

范。

4．学生分四组进2、认真思考，积极练习， 3．教师组织学生集中进行行迎面接力的在统一站在线的左侧，用右 徒手的接、传棒练习，纠慢跑中体验练手传接棒，传递完接力棒 习，组内学生仔后，沿左侧行进，绕到队正错误手型。

伍的后面，站在线的左侧， 4．教师组织学生分组间距细观察、交流合 保持安全通道的通畅。

作学习。

5米体验式练习，强调接 组织方法：如图3

棒时，脚要站在地上的脚5．学优生展示。

贴上，引导学生组内互帮6．教学比赛3:2

基本互学，突破本课重难点。胜。

部分

教师巡回观察指导，并适

时点拨鼓励，发现问题个27

别或集中纠错。

5．间距20米，分组比赛。

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设计意图：采用启发式的教学方法，锻炼学生的观察力，使学生带着问题学习，设计脚贴，防止接棒时站位错误，使教学内容更加直观化，学生更易理解，达到精讲多练的目的。

1．教师讲解游戏方法、规1．学生认真听2．游戏：滚球则及要求，强调安全。

讲，积极参与游2．教师担任裁判进行监戏。

接力

督，提示注意事项。

3．分组比赛。

要求： 遵守游戏规则，按要求进行游戏，注意安全。

2．按照规则进行游戏，注意安全，爱护器材。

设计意图：安排跑跳接力，使学生在巩固技术的同时，身体素质得到全面发展和提升。

4

1．在音乐伴奏下1．配音乐音乐，教师带领组织方法：学生散点站立。

跟着老师进行放1．放松活动；

学生一起进行放松。

松活动。

2．课堂小结；

结束2．引导学生进行课后小2．积极思考，踊要求：充分放松，积极思3．整理、归还部分

结。

考、总结，大胆发言，提跃发言。

器材，师生再5 3．安排学生整理、归还器高语言表达能力，积极投3．协助教师收拾见。

材，师生再见。

入课外学习中。

器材，师生再见。

设计意图：配上轻松的音乐，加上教师的拉伸引导和语言提示，使学生的身心恢复到平稳的状态。

练习

密度

5

40%—45% 平均心率

三年级《迎面接力跑》课后教学反思

本节课我的教学对象是三年级的学生。主要是让学生掌握迎面接力跑“立棒式”传接棒正确的站位、手型和传接棒技术、以及传接棒时错肩跑出的动作。我在课堂上采用了创新的教学方法，我先不讲解“立棒式”传接棒的技术要领，先让学生来做展示，然后自己再做示范，让学生观察老师在传接棒时的动作与学生的动作有什么不同，针对学生发现的问题我进行了重点的讲解，提示学生“立棒式”传接棒的重、难点。目的是让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在慢跑中进行迎面右手“立棒式”传接棒和错肩跑出的练习。在持棒练习前，我先安排了两组徒手传、接棒的技术练习，纠正学生接棒时的错误手型及传棒时右臂的瞬间前伸。再让学生在慢跑中体验“立棒式”传接棒的技术要领，针对学生存在的问题进行了集中和个别纠正。

通过教学发现学生基本上达到了课前老师所预设的教学目标，课后总结有以下几点。

1、迎面接力是一个集体项目，要求学生组内团结协作来完成，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要注意接棒学生的手，做到传棒准，接棒稳，配合默契。但学生在课堂练习和比赛中，发现注意力并不是很集中，出现掉棒现象。

2、传棒的同学在距离接棒学生2—3米的时候要将接力棒竖起来，有利于接棒学生抓住接力棒。有些学生在跑至接棒学生身边时持棒的手还在做摆臂动作，这样会导致交接棒在传棒学生身后完成，很容易掉棒。个别学生在练习中安全意识不强，站在安全通道上

，造成了一定的安全隐患。

3、在教学中，我采取了情景式、启发式教学和探究式教学，让学生通过观察，自己发现问题，自己试着解决，解决不了的问题老师再出面处理，充分调动了学生学习的积极性，使学生在轻松的教学氛围中不仅掌握了技术，而且身心得到了全面发展，并且养成了科学锻炼身体的好习惯。

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