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《童话中的城堡》教学设计两山乡两山完全小学 张楠一、学情分析： 城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑。本课以童话城堡以造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。二、教学目标：1、初步了解城堡的外形，知道城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的风格。学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
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3.童话中的城堡名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：3.童话中的城堡名师教学视频（文字实录）
正文
《童话中的城堡》教学设计
两山乡两山完全小学
张楠
一、学情分析： 城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑。本课以童话城堡以造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。
二、教学目标：
1、初步了解城堡的外形，知道城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的风格。学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2、通过引导学生对城堡外形结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，，激发想象力
3、通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡的建筑形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新变形城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
三、教学重点：
运用基本形设计和表现城堡的过程。
四、教学难点：
表现出城堡特征及运用好线条。
五、教具准备：
教师：课件、范画。
学生：铅笔、橡皮、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
六、教学过程：
一、激趣引入：
播放动画短片《一个奇特的城堡》，引起学生们对城堡的兴趣。
通过欣赏短片引题——童话中的城堡。 二、讲授新课：
1、播放课件，欣赏城堡图片。
提问：你们看到了什么？
学生：城堡。
师：仔细观察图片中的城堡，你能从图中找到哪些基本图形？
学生：圆形、三角形、长方形、正方形、圆柱形。
师：分别请几位同学上台前来为大家指出你都找到哪些基本图形，它们都在哪里，分别是城堡的哪些部分。 学生纷纷举手通过找基本图形游戏认识了城堡，并高兴地鼓起了掌，课堂气氛活跃。
2、城堡中的基本图形同学们都会找了，如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。
老师：写板书，讲解绘画的方法步骤。
第一步：用铅笔起稿。
第二步：用记号笔勾边。
第三步：用橡皮擦铅笔印。
第四步：用彩笔涂颜色。
第五步：调整。
3、出示城堡的示范画，观察城堡中的基本图形。
学生：三角形、方形、圆柱形。
老师：同学们真聪明！接下来我们就来画一画童话中的城堡。
三、实践操作：
学生创作，教师辅导。随时展示学生作品。
四、拓展：
边辅导边讲解，在黑板上做示范画。
五、作品欣赏，讲评：
展示优秀学生作业，指出优点和不足。
学生讨论交流自己要表现的内容。
七、课堂小结：
板书设计
童话中的城堡
步骤：
一、
用铅笔起稿
二、
用记号笔勾边
三、
用橡皮擦铅笔印
四、
用彩笔涂颜色
五、
整理
老师：好了，同学们回过头来看黑板，咱们这节课学习了什么呀？
学生：“童话中的城堡”
老师：同学们，会用基本图形创作各种不同的城堡了吗？
学生：这节课同学们掌握了这么多知识，老师真为你们感到高兴。那接下来同学们给自己一个评价，认为自己这节课学习掌握的好的同学在自己的书上画一个笑脸，掌握不好的画什么？
学生：齐声道“哭脸”。
八、布置作业
今天这节课的作业你用基本图形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。
九、课后拓展 表现的形式、材料很多，同学们想一想我们还可以用什么形式和材料来表现？（学生发表看法）学生画家自己试着做。
好了，这节课就到这里，下课！
两山完全小学 张楠
2018年4月18日
文档信息
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