6.灵巧的手教案设计

手形添画

教学设计

教学目标：

知识与技能目标：初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。

过程与方法：通过玩手形游戏，发展学生的想象力及创新能力。

情感态度与价值观：通过学习，引导学生养成卫生的好习惯，培养并提高学生的联想能力和动手表现能力，感受到艺术创造的乐趣。

教学重点：观察感知不同姿态，不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。

教学难点：怎么使普通的手形变得有趣、新颖、有创意。

教学准备：课件、水彩笔、油画棒、素描纸

教学过程：

一、

课前交流

我知道我们班的孩子都是最聪明的，我想出个谜语考考大家，（出示谜语：两棵小树十个杈,不长叶子不开花.能写会算还会画,天天干活不说话。）

猜出来的同学请举手，哇，大家都猜出来了呀？那一起说出谜底。

孩子们真聪明，你们动脑这么厉害，手的配合是不是也这么厉害呢？孩子们，起立，模仿老师一起做《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手挥起来，小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手藏起来。孩子们，有趣吗？请坐下。你们是既聪明又能干的孩子，这节课你们就完美地表现你们聪明的头脑和能干的双手，好不好？

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二、

导入

师：上课，互问好。

刚才同学们的表现真是太棒了，为了奖励你们老师请你们欣赏一段节目。（播放视频）

看一看，想一想，节目中是用什么进行表演的？生：手。

同学们观察真仔细，是呀，这普普通通的手，可以这样变来变去，太有趣啦，我们今天也一起来玩手形，好不好？（板书：手形）怎么玩才更有趣呢？就是在手形上添画。跟老师读课题：手形添画

三、

感知探究

1、观察并探究手形和结构

手的魔力既然这么大，伸出你们的小手，我们来仔细看看。哪位细心的孩子来介绍一下你的双手：我们的手，一共有十个手指头，有的长，有的短，有的粗，有的细，这面是手心，另一面是手背，手指上还有独一无二的指纹，手指的后脑勺还长着指甲，指甲可以保护我们的小手不受到伤害，但是它长长了却会积攒细菌，所以同学们要经常剪指甲，还要经常洗手，让我们的小手干干净净的，这才是讲卫生的好孩子。

2、玩手，变手形

好孩子们，我们一起来玩个游戏好不好？但是在玩之前，要先听清老师的要求：把你们的小手伸出来，老师出示一个手形，你们就跟着变，看谁变得一模一样。注意，盯着屏幕哦，老师要开始了。变、变、变、变、变

咦？怎么不动了？原来是问号！这是老师为了要考考你们，看你们能不2

能自己变手形出来？听老师的口令，变、变、老师再给你们最后一次展示变的机会，老师说变，你们就变出你们自己最喜欢的手形，变。同学们变出的手形都那么漂亮，那么有新意，老师好喜欢呀，你们把它画下来，作为礼物送给老师，好不好？

3、描手形

要想把漂亮的手形画下来，首先要描手的外形。（板书：描）

怎样来描呢？哪位聪明的同学来告诉老师？

生：摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。

师：如果我想画右手或者是两只手，该怎么办呢？

生：可以请同桌帮忙。

好，请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。

（生描画，师巡视）

同学们画得真漂亮，老师也忍不住想要描出自己的手形。

4、手形联想

老师也描完了，你们帮老师想一想，老师描画的手形像什么事物吗？（板书：想）

指名回答，孩子们想像真丰富，想像出了这么多不同的事物。是呀，同一个手形可以想像出不一样的事物。如添画漂亮的翎毛和七彩的尾巴就变成了孔雀，添画上绿绿的叶子就变成了大树……老师把它转动一下，想一想，你发现了什么？

生：不再像孔雀和大树。像一条游来游去的小鱼了。

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同学们真厉害，这都想到啦！

接下来有一个同桌互动的环节，孩子们先坐好，听清老师的要求。哪一组最先坐好，老师就奖励一个小手形。

同桌两人一组，把自己和同桌的手形图上看、下看、左看、右看，从不同角度来看，看看你由此想到了什么？

生汇报

5、欣赏评述

同学们说得很精彩，老师也带来了一些精彩的作品请你们欣赏，看看其他小朋友是怎样添画手形的。（欣赏作品）为什么会想像成

？添画了什么？

6、示范

现在老师也要和大家一起把我们描画的手形添画成想像的事物，我们在添画的时候，一定要抓住想像事物的主要特征。（指着第一幅范画，并讲边示范）我听到一个声音说像小鸟，我们还要添画些什么才更像小鸟呢？眼睛，嘴，尾巴。你们喜欢什么颜色的小鸟？一幅漂亮的手形画就画好啦！

（指着第二幅范画）先画蜗牛贝壳上的螺旋，再画上它的眼睛、嘴巴，身体。别忘了蜗牛有两根可爱的触须。你们喜欢什么颜色的贝壳？我们给它涂上

，还有粉嘟嘟的身体。

（指着最后一幅）这一幅要画想像成什么呢？孩子们喜欢吃苹果吗，我就画成结满苹果的苹果树送给你们好不好？先用绿色画树叶的轮廓，再挂上红彤彤的大苹果。涂上绿绿的树叶，棕色的树干。老师画得好不好？你们怎么表示一下？

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6、创作

老师画得这么漂亮，你们是不是也想让自己的手形画变得更丰富，更漂亮啊？老师要先讲要求，哪个小组听得最认真，我就把手形奖给哪个小组。结合你们刚才想像的，先添细节，再上颜色，在画的过程中，不要讲话，也不要站起来，能做到吗？听得最认真的是

组。现在用你们创造的双手，为自己的手形想像添画吧。

生自由创作，自由表现。（生画，师巡视）

四、

展示评价

孩子们基本上都已经完成了作品了，好，请所有的孩子放下笔，身体坐直。第小组纪律表现最好，老师把这个手形奖励给第

组。把自己的作品摆好，小组内相互欣赏。选出你们小组画得最漂亮、最有趣的一幅画。为了让所有的同学都能清楚地欣赏到，请组长拿上来，我们将它展示在黑板上。我们一起来评一评，说一说。

五、

总结拓展

是呀，我们一双手，虽然长短、粗细不一样，但他们只要相互配合、取长补短，就能做好多的事情，还可以装扮我们的世界呢，比如今天，我们通过描一描，想一想，添一添，变来这么多好朋友，给我们带来无穷的乐趣。感谢你们送给老师这么珍贵的礼物。

最后请同学们跟老师一起来唱唱跳跳：起立，我有一双魔幻手，千姿百态变化多；变小兔呀，变小狗，

变来许多好朋友。

下课，互说再见。用你们魔力的小手表示再见，向后转，挥挥手，跟后面听5

课的老师说再见。

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