10.圈圈乐园教学活动设计方案

圈圈乐园

教材分析：

生活中的纸材种类很多，可以进行多种造型练习，有利于提高学生的动手能力，培养创新能力，能较大程度地满足学生自主学习、个性创造的需要。通过本课的练习提高学生对纸材应用的能力，锻炼手部肌肉群的发展，提高学生手的精细制作能力。

本课内容以“圈”为媒介为学生提供了两种创作形式。利用多个大小不同的纸圈组合拼摆,可以产生许多不同的新形象；在纸圈内粘贴上一个形象，使它成为一个会滚动的玩具。这些创作形式丰富、有趣，会变、能玩，很好地将美术活动与游戏结合起来，容易激发学生学习的兴趣，实现寓教于乐的目的。

教学目标：

1. 感受圆形，在造型活动中触发学生对事物的感受、分析、概括能力。

2. 进行纸工练习，提高学生的动手能力和手的精细制作能力。

3. 激发学生的参与热情，体验造型活动带来的乐趣。

教学过程：

一、快乐的休验，用纸条制作圆形

1、导入

师：今天老师带来了一些五颜六色的纸条，我要教给同学们用纸条变小魔术，想不想学习？（想）同学们看仔细，我的魔术开始了。

2、演示纸条变圆形

把纸条围成圆圈粘贴，看，纸条变成了什么？（圆形）再找一个短一点的纸条，围成的圆形比刚才的小一些。

3、学生尝试

师：怎么样，这个小魔术简单吧？都学会了吗？同学们都来试一试，把手中的纸条粘贴成两个大小不同的圆形，看谁粘贴的又快又好。

师：我们的圆形做好了，五颜六色的真漂亮。现在我要教同学们新的魔术了，一定要睁大眼睛看仔细哦！（变螺旋形）我们还可以通过拉、捏使这个圆形改变形状，是不是很有趣啊？（在这过程当中，老师边做边放幻灯片）。

二、到圈圈乐园作客

今天老师要带你们去圈圈乐园去做客，看看圈圈乐园中有哪些有趣的东西。（播放课件动画，三种纸圈的形成，和各种圈圈形象。学生依次说出纸条形象，蝴蝶、瓢虫、小熊、青蛙等。）

三、分析圈圈作品的制作方法

师：为什么这些纸圈组合成的形象，我们一看就知道是蝴蝶、瓢虫、小熊、青蛙呢？

生：因为这些圈圈做的很象真的东西。

师：同学们说的真好，就是因为象真实的事物，所以我们一眼就能看出来是什么。

师：现在我们就一起去看看生活中真实的这些事物，看看它们和我们用圈圈表现的事物有什么相同和不同的地方。（多媒体出示纸圈形象和真实形象的对比图片）

师:我们发现，用圈圈制作的形象抓住了生活中真实事物大的外形，而省略的不重要的部分，比如四肢、变化了的花纹，所以我们才会感觉很象。所以只要我们认真观察生活中的事物，了解它们的样子，我们就会做出生动的作品。

三、设计自己喜欢的圈圈形象

师：我们在现实生活中，还有很多圆形的事物地，现在我们就一起来欣赏，看看我们能不能抓住他们大的外形特点，用纸圈把他们表现出来。（幻灯片：

分别说出他们身上的圆形在哪里？

师：你可以根据刚才看到的形象，选择你喜欢的进行制作，也可以设计自己喜欢的形象来进行制作。

四、学生制作圈圈作品，教师辅导。

师：同学们看这只小鸟（把作品展示给全班同学），外形简单而有趣，圆形的头和身体，把圆形的眼睛和头连接的很巧妙，鸟的翅膀也有自己的想法，希望同学们在制作的时候多动脑筋，设计出有自己风格的圈圈作品。

师：同学们在制作的时候一定要注意胶水的使用，尽量少用，以免弄脏衣服和书桌，还要注意把剪掉的纸屑及时放在书桌旁边的垃圾袋里，保持教室环境卫生。

五、展示学生的圈圈作品。（教师把学生制作好的圈圈作品粘贴到黑板上的圈圈乐园里）

师：同学们看，我们的圈圈乐园多美呀，有可爱的动物有鲜艳的花朵，还有各种生活中的物品。现在谁愿意说说自己最喜欢哪件作品，说说你为什么喜欢。

师：同学们说的都很好，我们的圈圈乐园有很多精彩的作品，现在同学们向小组同学介绍一下自己的作品：说说自己是怎么制作的。让同学分享你的快乐。

（学生小组交流。）

六、课堂小结：

师：今天我们到圈圈乐园去作了客，还制作出了许多精美的圈圈作品，希望同学们今后多观察生活，你会发现，我们身边有许多美好的事物可以成为我们制作的好参考。