7.美丽的鸟教学设计案例

《美丽的鸟》教学设计

一、指导思想

根据《美术新课程标准》为依据，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

一年级学生属第一学段,本学段造型表现课的教学目标是:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

二、教学背景

1、教材分析

《美丽的鸟》是河北版小学美术教科书下册第7课。这是一节造型•表现的课，教材中的范作以鸟的色彩夺目，姿态各异给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知鸟的形态美、色彩美、姿态美，表现鸟的各种美，结合自己在生活中观察过的鸟的形象，画一幅以鸟为主体的创作画。

2、学情分析

一年级学生对鸟的种类知识了解很少，学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力稍弱。

具备的能力：具备了一定的观察、表达及绘画能力。

三、教学目标

⑴通过观察，引导学生运用基本形概括的方法表现鸟的形态。

⑵引导学生学会用线进行造型装饰鸟。

⑶培养学生热爱大自然的情感，促进学生健康的心理品质形成与发展。

四、教学重、难点

1、教学重点

引导学生学会用线进行造型装饰鸟。

2、教学难点

运用点、线、面的组合进行装饰。

五、教法和学法

一年级学生不像一年级时那么天真、活泼、可爱、有了一定的思维模式、个性鲜明，生活经验多了一些，但分析事物的能力还明显不足，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学激发贯穿始终。

⑴展示情境，引导学生感知鸟的美。

⑵创设情境，引导学生体验鸟的美。

⑶融入情境，引导学生创造鸟的美。

2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。

六、教学程序

我的教学程序是这样设计的：

课前我布置作业，让学生观察生活中常见的鸟是什么样子的？它们美吗？美在哪儿？

通过学生有目的的观察了解，让学生感知生活中鸟的美，在寻找中发现生活美、自然美，培养学生有意识的发现生活美的良好习惯；这样的生活体验对学生是很鲜活的，它丰富了学生的经验，锻炼了学生良好的观察、记忆习惯，又激发他们的创作欲望和表现生活的热情。

教学过程：

一、导入：

同学们：今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？PPT请看图，一起闭上眼睛，仔细聆听，我们一起到美丽的大自然走一走，在寂静的大森林里你们听到了谁的声音？

生：小鸟的叫声。

师：是鸟的叫声（PPT）你喜欢小鸟吗？美丽的小鸟为大自然增添了无数的生机和希望，它们不光有动听的声音，还非常的漂亮，今天，我们就一起来认识这些美丽的鸟。

二、探究新课

1、课前，我相信同学们也知道了不少关于小鸟的知识，我想问问同学们知不知道世界上最大的鸟是什么鸟吗？最小的鸟又是什么鸟？

2、鸟类之最：老师准备了一个关于鸟类有趣的知识——鸟类之最，

世界上最大的鸟——鸵鸟最小的鸟——蜂鸟；飞的最远的鸟——北极燕鸥，飞的最高的鸟——鹫。

3.请同学们看看大自然中美丽的小鸟吧！

你知道吗？在全世界约有鸟类有9000多种。我国约有1200多种，其中珍稀鸟类有50多种。今天鸟类王国要举办盛大的时装设计展，请你画出一只最美的小鸟参加这场比赛吧！

播放PPT,欣赏鸟的图片。

古往今来，鸟一直是人类的朋友，给大自然带来勃勃生机，为人类的生活增添快乐和情趣。

今天我们一起来参赛，如何画出美丽的鸟呢？

首先，看一看，鸟的身体有哪些主要部分？（头部，眼睛，嘴，躯干，翅膀，尾部，足部等）

其次，想一想：可以用哪些基本图形概括？（圆形，椭圆形，三角形，长方形，扇形等

）

接下来有四组小鸟要参加选美比赛，请同学们观察这些鸟它们哪漂亮？把你的意见和你的小组成员交流一下。从外形、姿态、颜色、花纹来谈一谈

（小组讨论2分钟）

谁来说说小鸟哪里美？

学生发言，老师总结：

板书:

外形美

姿态美

颜色美

花纹美

4.人们喜爱鸟，把它编进诗歌里，写进故事里，鸟也是艺术家喜爱表现的题材，古代的青铜器、陶器、工艺制品上往往有鸟的造型，其中蕴含着的意义或是富贵吉祥，或是神圣威严。时至今日，在民间美术作品中也常常看到“喜鹊登梅”，“丹凤朝阳”等被赋予美好寓意的鸟类图案。看课本。

三、课堂实践：

老师要建一个百鸟园，有一只可爱的小鸟已经安静的等待美丽的“小伙伴”了，请大家快快开始吧！

1)造型完整体态美；

2)装饰美化有特点；

3)色彩搭配要适当

。

学生绘画、制作，教师巡视辅导。

三、课堂评价：

作品展示，组织互评请每组几个学生评选美丽的小鸟。用“成果”粘贴在学生作品下。

师评。

五、课堂延伸：

小朋友们设计的小鸟非常漂亮，可是你们知道吗？有很多鸟类因为栖息地破坏和改变，以及人类的捕杀，濒临绝种。根据科学家调查和估算，每消失一种鸟类，意味着与它伴生的90种昆虫、35种植物、2-3种鱼类随之消失，同时每两种鸟类消失，必然会有一种哺乳类随之绝迹，作为人类，我们要热爱大自然，保护小鸟，爱护环境，从我做起。