演唱 快乐的音乐会第一课时导学案

东北师范大学东安实验校小学部教案

单元音乐会

主题

课题

《快乐的音乐会》

课时

2 《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分文本

休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风

解读

趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

1、知识目标：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

学习2、能力目标：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与目标

音乐创造力。

3、情感目标：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。

教学感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

重点

教学唱准歌曲中××

××︱××

××︱×× 0×︱× 0‖节奏 难点

电子琴，多媒体

教学准备

教学活动

教

学

过

程

一、组织教学

1.师生唱《师生问好歌》上课

2、师：同学们，很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的热情进入课堂，一起来演唱一首《唢呐配喇叭》

二．闯关游戏，激情导入

1、师：同学们，刚才这首歌里分别讲的是哪两个乐器？（唢呐和喇叭）它们的声音好听吗？（好听）音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会，有很多乐器参加，听说唢呐和喇叭中间的一个也会去，小朋友们想不想去看看呢？（想）不过有个条件，谁能顺利地闯过三关，便有机会获得音乐会的门票，大家有没有信心闯关？（有）

（1）一起来看第一关（出示课件）

请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音？

生：有的说唢呐、有的说喇叭

师：到底是哪一个呢？我们来观察一下它是长的还是短的？

生：长的，是喇叭

师：对了，谁能模仿一下喇叭演奏方式？（学生模仿）

师：非常棒！你听老师模仿的像不像？

2\4 ××

××︱××

××︱×× 0×︱× 0‖

嘀嘀

哒哒

嘀嘀哒哒哒哒

得儿喂

能不能像老师一样有节奏的模仿出喇叭的叫声？注意是非常跳跃的（学生模仿）

好，第一关顺利闯过！

（2）我们一起进入第二关

二次备课

此节奏是本节课的重点、难点，通过对小喇叭、小鼓、小胡琴的认识，从而延伸到节奏，这样既解决了重点、难点，又能引发学生的兴趣，同时为后面歌曲的教学做好了铺垫。

1

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听--这是什么声音？（教师播放课件）

生：鼓

师：哦！原来是小铜鼓的声音！谁来模仿一下小铜鼓的声音？（学生模仿）

师：听老师是怎样模仿的？

2\4 ××

××︱××

××︱×× 0×︱× 0‖

咚咚

咚咚

咚咚咚咚

咚咚得儿喂

注意小铜鼓的声音是非常有弹性的.

能不能按这个节奏把它模仿出来？（学生模仿）

恭喜大家，第二关也顺利闯过

了。

（3）一起进入第三关

师：请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的？

生：二胡

师：二胡又叫小胡琴，让我们一起来模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓），听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。

2\4 ××××︱××

××︱××

0×｜×

0‖

嗞

扭扭

嗞 扭

扭扭

得儿

喂

注意胡琴的声音是非常连贯的。

能不能按这个节奏把它模仿出来？（学生模仿）

师：好，三关顺利闯过，我们这就去参加这场快乐的音乐会（大屏幕出示课题--《快乐的音乐会》）

三、歌曲学习

1、看《快乐的音乐会》FLASH，感受歌曲。

2、看歌词、跟着老师有节奏地念第一段歌词

注意：①儿化音的处理

②“咦”的时候，脸上表情应该怎样

③“的”在歌里要读di

3、请一个学生上来当小老师，教念第二段歌词，如出现问题再指导解决

4、师：第三段歌词全班一块来解决

（学生自己齐读第三段歌词，如有问题再指导解决）

5、老师教念结束句歌词

提问：结束句的歌词与第三段最后一句的歌词哪里相同？哪里不同？

生回答：两句歌词的字是一摸一样的，但读法不一样，结束句的第二个“蹦”字要读的时间长一些。

师带领学生反复朗读这两句歌词，对比这两句歌词。

6、师：好，同学们，请跟着老师一起来学唱这首歌的第一段，老师一句，你们一句.(学生学唱)

7、第二段歌词请学生自己填唱，老师弹一句，学生填唱一句，如有问题师及时纠正。

8、师：同学们，你们做的不错！请照这样的方式把第三段歌词填唱，但我们要男女生PK赛，男生先来。

9、师教唱结束句，并用手势注明音高的区别。

10、用接龙的游戏，请学生和老师配合，学生填唱“得儿喂”

2

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板

书

设

计

11、师：好了，现在三段都学完了，这里面出现了两个神秘通过各种学唱的方小嘉宾，它们是谁？（小狗和小猫）它们的情绪是高兴还是式，使单调的练习多悲伤呢？（高兴）那让我们带着它们这种快乐的心情一起来样化，调动学生自主唱一唱吧（跟着课件一块演唱）

学习的积极性。

四、创编动作

师：同学们，现在分成三组，分别是胡琴组、喇叭组、铜鼓通过该环节给学生提组，我们来分角色演唱这首歌曲，请同学们一边演唱一边做供展示的平台，培养动作。哪位小朋友愿意到舞台上来带领你们组做动作呢？他们的音乐表现能（各组选两位代表上台）

力，并带上小动物的五、创编歌词

头饰，激发其表演兴

1、师：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的精彩演出博得了小狗趣。

小猫的阵阵喝彩，还有一些新朋友也想为小狗小猫带来了精彩的节目，我们一起来看看是谁？你们认识它们吗？

（课件出示小提琴、法国号、电子琴的图片）

请学生说出这三个乐器的名称。

2、师：回答得真棒！你们能模仿这三个乐器演奏的姿势吗？

（学生模仿）

师：让我们来看看你们模仿的对吗？

（课件出示三个乐器的演奏姿势）

3、师：想一想这三个乐器分别会发出什么声音？

请学生自己用象声词模仿一下，师做总结。

小提琴

（吱扭扭）

电子琴

（叮叮咚咚）

法国号

（嗡巴巴）

4、师：好，现在就让我们用新的乐器为刚才这首歌曲编上新的歌词，孩子们，你们做好准备了吗？（做好了）

课件播放《快乐的音乐会》伴奏，课件出示新编配的歌词。）

六、课堂小结

师：欢乐的时光总是短暂的，下课的时间又到了，让我们演奏着自己的乐器结束本堂课吧！（播放《快乐的音乐会》）

快乐的音乐会

小提琴

（吱扭扭）

电子琴

（叮叮咚咚）

法国号

（嗡巴巴）

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