11 别伤着自己课时教案

一年级《道德与法治》上册第11课《别伤着自己》教学设计

薛津中心学校：陈德花

教材分析

本课选自部编版一年级上册第三单元《家中的安全与健康》。本课侧重让学生了解家庭生活中常见的安全问题，形成基本的安全意识，是单元目标的重要内容。本课围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生明白在日常家居生活中，因为儿童缺乏安全防范意识，自我保护能力又薄弱，导致的意外伤害事故屡见不鲜。因此我们要让他们意识到家庭生活中需要注意什么，哪些是有危险的，该怎么防范，碰到危险该怎么处理。希望通过学习可以进一步提高他们的自我保护意识，发展他们的自我保护能力。

教学理念

在这课的教学活动中，我努力创造情境，通过教学活动关注学生的生活、思考、感受、情绪、表达。把学生的日常生活与学生的内心认知联系起来，培养儿童的品德和习惯。我们都知道儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。当学生们在生活中获得更多体验时，将这些知识带入课堂通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将学生常见的生活范例反思后上升为理论、经验，尊重每一个儿童个体生活经验和感受，帮助学生获得彼此联系的经验和体验。从而达到如何避免伤害，掌握防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识意外伤害的意识和技能，学会救护小常识。

教学目标

1.初步了解日常生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性。

2.了解一些意外伤害的处理方法，学会求助大人，学会使用创可贴等，提高自我保护能力。 3.鼓励学生遇到问题时，积极想办法解决。 教学重点 了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。

教学难点

能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。

教学准备

多媒体课件，医药箱。

教学过程 一、

在家里会有危险吗

1.过渡：小朋友，你们平时在家里会做些什么呢？

学生回答：自己倒水，自己削苹果，盛饭，自己开电扇，带弟弟妹妹……

2.在家里的生活特别自在，老师想问：在家里会有什么危险呢？

学生回答：关门的时候会被门夹到手；不能碰到电风扇的叶子；洗澡的时候要先试水，不然会被烫伤……

3.师小结：在家用水用电都会有危险，我们只有时刻注意安全，才能保护自己。我们的课本上有许多小朋友在家生活的情景，他们这样做有没有危险呢？

4．出示第一幅图：预设问题：图中的小朋友在家里干什么?这样的做法安全吗?容易发生什么危险? 学生回答：小孩子涂口红对身体不好；有可能会过敏。

师：这样的行为很危险，所以打“×”。

5.出示第二幅图：这个小朋友想告诉我们什么？

学生回答：他想告诉我们手上有水是不能插插头的，不然会触电。

师：这位小朋友的手上没有水，他是可以插插头的，所以这幅图是安全的，我们打“√”。

6.同桌商量完成课本上的其它图，如果是安全的，请在圆圈里打“√”，如果是危险的，请在圆圈里打“×”。教师巡视。

7.师生一起看ppt，共同完成余下的图。

8.请个别学生完成游戏“走迷宫”。 9．师小结：只有像她一样注意安全，才能从起点走到终点。

二、

危险是怎么发生的

1.过渡：我们在家里，学习、生活都要注意安全，那么我们和小动物相处要注意安全吗？

2.老师讲《丁丁被小狗咬伤》的故事。

3.你知道危险是怎么发生的吗？

学生回答：丁丁吵醒了小狗；丁丁拽小狗尾巴。

4.你们还知道有什么行为会让小狗发怒？

学生回答：拽小狗耳朵；打扰小狗吃饭等。

5．说说

发生在自己身上的例子。

6.师小结：刚才我们讲的都是发生在自己身边的真实的事情，我们一定要引以为鉴，千万不要伤着自己。

三、

受伤了怎么办

过渡：生活中，我们不可避免会受到伤害，受伤了，我们该怎么办？

1.教师以丁丁为例子，看丁丁爸爸是怎么做的。继续讲故事。

2.师生共同回顾丁丁的爸爸是怎么做的。

①挤掉脏血；②清洗伤口；③涂药；④打狂犬疫苗。

3．被小动物伤到都是这么做的，想一想，丁丁受伤后什么地方做的最好？

学生回答：告诉大人。

师：对，受伤之后一定要告诉大人，他们能更快地帮助我们恢复健康。

4.如果被烫伤了该怎么做呢？（看图）

用冷水冲，一定要冲十分钟以上，冲完千万别涂药，告诉家长，家长会带你去医院。

5.如果被玻璃划到手，怎么办呢？

学生回答。

师：涂药消毒，贴创可贴。

6．师讲解如何处理轻微伤口。

7. 角色扮演“医生和病人”。

四、 总结：小朋友们，伤害无论大小，都会給自己或他人带来痛苦，所以，希望同学们在生活中多观察，在做一件事情之间先想一想：我这样做安全吗?养成安全生活的好习惯，防止自己受伤。

板书设计

11 别伤着自己

在家会有危险吗？

危险是怎么发生的？

受伤了怎么办？