13 美丽的冬天国家优质课一等奖

人民教育出版社《道德与法治》一年级上册

13

美丽的冬天

义务教育教科书《道德与法治》一年级上册教学设计

《13 美丽的冬天》教学设计

教材分析

《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第13课。

本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容，旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且一年级上册语文课本中，都由关于对冬季的描写，比如：《雪地里的小画家》。这说明学生在本课的学习之前，是有生活基础和知识基础的。

从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在北方，四季分明。但是，对南方冬季的特点还缺乏直观的感受。

教学目标

1．寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。

2．初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然地兴趣，提高感受美、表达美的能力。

重点重难点

重点：培养学生感受美、表达美的能力。

难点：运用各种感官感受、发现冬天。

学习准备

多媒体课件

教学课时

二课时

教学过程

第一课时

一、课前谈话

今天上课前我们先玩一个猜谜语的游戏。老师知道你们会背好多古诗，现在我来说古诗，你们来猜这是四季当中的哪个季节，回答问题的同学还要告诉我，你是从哪里猜出来的。

二、欣赏四季美景，了解循环规律

（一）欣赏四季美景

小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。

（二）了解循环规律

1.关于四季，我们背过的《三字经》里是这么说的，【

出示：“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷”。

】一齐读。谁来说说你是怎么理解这两句话的？

2.学生交流

3.小结：春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。

4.这节课我们就一起走进美丽的冬天，伸出手指，和老师一起写课题，齐读课题。

三、寻找身边的冬天，感受季节

特征

过渡：冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一点，哪儿就会发生神奇的变化。上一周，小朋友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你发现了什么？和你同桌的小伙伴交流一下。

预设一：在日历中找冬天

1.同桌交流

2.师出示日历。【过渡：老师这里有一张2017年11月的日历，请大家看一看，你能从这张日历上找到冬爷爷吗？】

3.小结：同学们从上面找到了立冬和小雪。我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。过了小雪，天气就又冷了一些。等到日历里出现“冬至”的时候，进入一年当中最冷的时候。

预设二：在冰雪中找冬天

过渡：其他小朋友在哪里找到了冬天，有什么发现吗？

1.学生交流

2.你发现小区公园的小池塘里结冰了，你们还发现哪些地方结冰了？

小结：是呀，我们周围很多地方都结冰了，连公园也结了一层薄薄的冰，不过呀，同学们千万不要去上面滑冰，很不安全。

过渡：除了冰，你还有什么发现？

3.学生交流

4.是呀，我们这里冬天还会下雪，去年我们这里就下了一场大雪，和你的同桌谈谈下雪的感受。

5.让我们一起来回味一下。

6.你觉得这是一个什么样的冬天？

预设三：在动植物的变化中找冬天

过渡：你还在哪里找到冬天了，有什么发现吗？

1.学生交流

2.小结：冬天，园林工人怕小树冷，给它穿上稻草衣，怕它来年长虫子，提早给它刷上了石灰。

过渡：在植物的变化上你还有什么发现吗？

3.让我们一起去看看。大街两旁的梧桐树，公园里的银杏树，还有小区公园里的枫树。到了冬天，叶子就落光了。这些是落叶树。而像松树、柏树、冬青树等，它们即使到了冬天，叶子也是绿绿的，只不过颜色更深了，这些是常青树。但是，无论是落叶树还是常青树，它们都在冬天积存力量，等到来年春天，长出新叶，继续生长。看来冬天还是一个孕育美好生命的季节。

过渡：植物是这样，那动物又有什么变化呢？

小结：像小乌龟这样冬天要冬眠的动物还有青蛙、蛇、刺猬，它们有的躲进了洞里，有的躲在杂草枯叶堆里。它们不吃也不喝，一直到来年春天才醒来。

4.那么大雁又是怎么过冬的？

小结：到了冬天，它飞到南方去过冬了，像这样的鸟，叫候鸟。

预设四：在人们的日常物品中找冬天

过渡：你还去哪里找到冬天了，还有什么发现吗？

1.学生交流

2.出示图片：【出门带上厚厚的帽子围巾、吃起了热乎乎的火锅、穿上羽绒服、开起了热空调……】熟悉吧，我们还从这些生活物品中找到冬天。

四、总结

过渡：小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它美丽而又神秘。有一个小朋友把自己发现写成了一首小诗，我们一起读一读。

1.自读

小结：刚才我们也有很多发现，我们能不能学着这首小诗的样子，自己来说一句呢。四人小组说一说。

2.反馈

3.这节课上到这里，你有什么话想对冬爷爷说的吗？

五、作业

画冬天。你眼中的冬天是什么样的？快用手中的画笔画一画吧。

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