14 健康过冬天教学实录与评析

人民教育出版社一年级上册《道德与法治》

第四单位《天气虽冷有温暖》

第二节《健康过冬天》教学设计

作者：华师附中实验小学

吴丽绚

学科

年级

道德与法治

授课人

一年级

课题

吴丽绚

《健康过冬天》

授课时间

2017年11月10日

新授

课时

1 课型

《健康过冬天》是人民教育出版社统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个课题内容。本课的内容全部采用绘本形式进行教学，教学主题贴切儿童生活，以一年级儿童适应新生活为主，在教材中设计了几个有趣的栏目，比如：活动栏、儿童歌谣、讨论栏等。设计形式丰富多彩，采用更加适合儿童身心发展规律的直观性思维。本课的四个话题紧密结合学生的生活，突出不同的特点：“冬天不怕冷”拉近了教材与学生之间的距离，把学生带入到学习情境中;“冬，引导学生关注到寒冷的季节里如何保护自己，学习教材分析

天的保健”和“快快好起来”一些冬季保健常识，了解生病之后恢复身体的好方法;“冬天有温暖”，通过回顾自己的生活，了解社会生活中的温暖，从而更加积极、健康地度过冬季。本节课学习，侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力，重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志。同时，通过了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式，并且体悟到自然变化对自己的学习和生活带来的影响，学会积极面对影响。

对于一年级孩子而言，他们都是刚刚从幼儿园升入小学，还保持着活泼、爱玩的天性。同时，孩子以形象思维为主，但是课堂的学习集中注意力的时间不长，喜爱玩游戏，喜欢举手发言，愿意与老师和同学交流。同时，根据我对一年5班全体

学情分析

学生的生源地和生活经验的了解，有部分孩子曾经在北方生活过，也有部分孩子在南方生活过，每个孩子对冬天都有一定的经历和体验。因此在交流“冬天不怕冷”的这部分内容时，孩子们是有话可说，有经历可分享。一年级的孩子由于年龄小，认知自然规律的能力、自我保护能力相对较弱，所以在“冬季的保健”这板块内容的学习中，将会成为难点，需要引导孩子先进行小组讨论，然后再上台表演汇报，

老师捕捉学生发言，进行及时的点拨与引导。

1、知识与技能：学生会理解冬天天气特点对生活的影响，并通过掌握冬天的保健知识来健康快乐地度过冬天。

2、过程与方法：

（1）通过视频的观察，深切感受冬天的天气特点，

（2）结合自身的情况，分享交流冬天不怕冷有哪些好办法，

（3）在冬天里，多运动，坚持锻炼，体会运动对人的好处，感受冬天带给来教学目标

的快乐。

3、情感态度与价值观：

（1）鼓励学生勇于面对寒冷，克服寒冷带来的心理畏惧、行为退缩，积极开展、参与具有冬天特色的活动，积极参加体育锻炼，增强抵抗力，让学生用行动做到冬天不怕冷。

（2）体验冬季运动的乐趣时，学会做好冬天的保健，做到健康快乐地度过冬天。

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，教具准备

如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好前面学过知识的复习和对本节课的预习。

引导学生用行动做到在寒冷的冬天里，更加积极参加运动，主动锻炼身体，增强自教学重点

身的体质，提高意志力。

在寒冷的冬天里，如何进行有效的保健和预防，做到更好地保护自己，让自己健康教学难点

地过冬天。

环节预设

（一）

音乐视频导入。

教师引导环节预设

上课，起立，同学们好！老师好！请坐。

师：我们5班的孩子今天的坐姿非学生预设

学生看视频。回答问题。

设计意图

音乐是最能够激发人的学习兴致，在上课前，以学生熟悉的歌曲来导入本节课，播

放《铃儿响叮当》，把孩子们带到了欢快（预设：生的答起来欣赏一曲美妙的歌曲吧！会唱的冬天，渲染了欢快的同学，拍着手一起唱，边唱边思案：歌中唱到的的气氛。一年级的孩子喜欢在玩中学，喜是冬天。）

考，这首歌描写一年四季中的哪个欢欢快奇妙的音乐，

此环节主要针对学生季节？

的年龄特点，在课堂师：《铃儿响叮当》的歌曲唱的是哪

的一开始，就为学生

创设了一个猜猜美妙个季节。

音乐是什么季节的情师：是的，这首歌的季节就是在冬

境，为活动增添一分

神秘，抓住孩子的心，天，这节课我们就来学习如何《健调动他们的学习热康过冬天》。

情。为了更好地把孩子带入到意境之中，导出课题：《健康过冬天》。

课题《健康过冬天》

的在孩子们欢快参与

课堂活动中呈现出来。

（二)观看视频，体师：冬天北风呼啸，寒风刺骨，草

此环节主要先通过让会冬天的天气特学生观察自己切身体

点，感受寒冷对生木凋零，树杈上只剩下了光秃秃的会的照片，同学之间活和学习带来的影树枝，虫鸟伏藏；大雁往南飞，南

交流在冬天里寒冷给响，并了解如何解生活和学习带来的影

方的冬天主要以阴雨天气为主，能决

响，在老师的启发和

引导下，孩子们想办见度低，泉水渐渐干涸，北方的冬

法解决寒冷带来的影

天，正如伟大的毛主席写的诗句：

响——运动。再在小

组交流书本的内容，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。

互相学习，互相启发，

师：通过这个视频，你感受到冬天

体会教科书里的学生

在冬天里积极运动，最突出的天气特点是什么？

结合自己的亲身经生：寒冷

师：（板书：冷）是的，寒冷是冬天

历，体会运动带来的

好处，培养学生合作的考验。

学习的意识和习惯。

最后给孩子们一个玩

游戏的平台，让孩子师：寒冷的冬天，会给我们的生活生：不敢出去们一起参与到游戏环（1）说影响

带来很多不便之处，比如冬天的早玩，外面太冷节中来，让学生感受

到运动给身体带来的上，这位同学可不愿意起床呢，都了。

变化，并可以增强体

八点钟了，得赶紧起床准备上学了生：不想写作质，提高意志力和抵常端正，为了奖励大家，让我们一

吧，可她紧紧地抓着被子，躲在暖暖的被子下面，可舒服了。还有哪些不便之处呢？

业，手都冻僵了抗力，做到冬天不怕冷的小勇士。在听、（教师引导）

说、玩、读的过程中，生：不想运动

产生共鸣，并且激发更多的创意。教师在生：经常感冒发评价过程中相机地渗透了相关的品德教烧……

育，引导学生有责任师：除了这些困心，有爱心地生活，难。还有哪些不体现新课标中的基本理念之一：道德存在便之处呢？

于儿童的生活中。

生：不愿开窗户、拒绝做操、回家拒绝做运

（2）解决办法

寒冷的冬天，给我们的学习和生活带来诸多的不便。那我们有什么好办法来解决呢？

师：有什么好办法可以让我们在冬天里不怕冷呢？

师：看来你是个爱运动的小朋友。你在冬天里玩过什么运动呢？

承接：看来你们都是不怕冷的小勇士。的确，运动能使我们的身体变暖，在冬天里不怕冷。有一群小朋友呀，也和你们一样，寒冷的冬天里喜欢运动。你看，他们正在户外活动呢！场面非常热闹，让我们一起来看看吧。请同学们打开书本第56页。（课件：出现书书第56页的动。

生：多穿衣服。

生：多喝水。

生：多运动！

生：多运动。

生：踢足球！

生：跳绳。

（3）小组讨论内容）

师：先四人小组讨论同学们都在玩些什么活动呢？

生：踢足球

生：堆雪人

书本第56页小朋师：你真会观察，一下子就看出来。

友玩些什么运动项目，并从中感受小朋友们是快乐、勇敢和健康的冬宝宝。

师：还有些同学在干什么？

师：你们玩过雪吗？

师：你那时的心情是怎么样的？

师：现在和同学们分享还是那么开心。冬天虽然寒冷，但是在北方，下雪后大家可以去堆雪人、滑雪、打雪仗等游戏，这些游戏能给我们带来很多快乐。在冬天里，我们冰上淘，风里闹，雪里跑，是个快乐的冬宝宝。（出现板书：快乐的冬宝宝）

师：你们那时冷不冷呢？

师：是的，天气很冷，但是你穿的很暖。不仅穿上厚厚的羽绒外套，还带上帽子，手套，风里闹，雪里跑，不怕冷，勇敢的去玩雪，真是勇敢的冬宝宝。你看，吴雨航还脱下手套去玩雪，不怕冷，真勇敢！（出现板书：勇敢的冬宝宝）。

师：在堆雪人、滑冰、打雪仗等玩雪时，我们可要注意安全，地面比较滑，我们要小心，保护好自己的身体，做到安全运动快乐玩耍。

师：你们还观察小朋友们在玩什么呢？

生：开心

生：冷

生：踢毽子、打羽毛球.......

师：你回答的声音真响亮！（你真会

观察，连书右上角的小朋友都找出来，真棒！）

师：你们有在冬天玩过这些运动吗？

师：你们的心情是怎么样的？

师：蹦一蹦，跳一跳，你真是快乐的冬宝宝。（黏贴板书）

师：运动后，你还觉得冷吗？

师：真棒！在风里闹，雪里跑，真是个勇敢的冬宝宝。（黏贴板书）

师：我们运动后不冷了，身体还会

生：玩过！

生：开心、快乐。

生：不冷了。

生：身体还会觉得很暖。

有什么感觉呢？

师：是的，这样我们不觉得冷，也

就不容易生病，身体棒棒的，是个

健康的冬宝宝。（黏贴板书）

师：虽然我们南方的冬天没有下雪，

不能玩雪，但是我们有很多的运动

项目可以选择，比如同学们刚刚说

的踢毽子、打羽毛球。在运动时，

我们要注意安全，保护好自己的身

体，安全运动。

承接：在寒冷的冬天里，多运

动能让身体暖暖的，冬天里就不怕

冷。

师：可是，老师在操场上看见这样

小男孩：在寒冷的冬天里，他穿着

厚厚的羽绒衣，带着毛绒绒的帽子

生：他跑跑步就和耳罩，围着围巾，可是他还是缩不冷了

（4）上台玩游戏——我学小兔蹦蹦跳。先四人玩，再全班一起玩。感受冬天不怕冷所带来的快乐和健康。

着身子说“好冷”。

师：请你们来出出主意，帮帮他让他不怕冷？

大家都是乐于助人的热心小朋友，提的建议非常好！相信这位男同学在大家的帮助下，也能做个勇敢的冬宝宝，多运动，做个快乐健康的冬宝宝。

生：他可以和同学们一起踢足球，这样活动起来就不冷了

生：不能，因为怕冷就不活动了，这样会更冷。

师：运动可以使身体变得暖和起来，

生：进行游戏的接下来老师你们一起来做个小游戏亲身玩耍。并分吧！游戏的名字叫：我学小兔蹦蹦享游戏后的身体的变化和心跳。先看老师的演示：竖起两只耳情。

朵，蹲下再往上跳。每一组请一位

同学做代表，来学小兔子蹦蹦跳。

第二组的其他同学请你帮第一组的

同学计数，第一组的同学帮第二组

的这位同学计数，同样的，第三组

帮第四组计数，第四组帮第三组计

数，跳得不规范的不可算数。等会

老师问到哪位同学，你的数量就代

表这个同学跳的个数，所以请认真

数数喔，时间为20秒。在这个时间

里，跳的个数最多的同学，那一组

就是胜利，将得到奖品喔。听清楚

规则了吗？

师：你运动后的感受是什么？

生：好累

师：你感觉到身体有哪些变化？

生：好热（好暖）

师：还冷吗？

生：不冷了。

（5）一起阅读书本第56页的儿歌

师：是的，运动可让我们在寒冷的冬天里不怕冷。大家想不想一起来玩？

师：请起立，把凳子往前推，大家一起来跳一跳，边跳边数数。

师和生：1，2,3，4，。。。。10。

师：大家快乐吗？

师：大家身体变得暖暖吗？

承接：吴老师感受到我们5班生：想！

生：快乐！

生：是的！

的每一位同学在冬天，都喜欢运动。

蹦一蹦，跳一跳，都是快乐、勇敢

和健康的冬宝宝。送大家一首儿歌，

我们一起来读一读吧。

出示：书第56页的儿歌，自己先看

看儿歌里面的生字是否认得，不认识的请拼一下拼音。好，现在我们一起来读一读儿歌：冬天到，起得早，蹦一蹦、跳一跳，我是快乐的冬宝宝；风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。

师：哇，同学们读得可整齐、响亮了！表扬自己！

生：棒棒棒，我最棒！

（三）

了解冬天的天气有可能带来的疾病，引出做好冬天的保健。

（1）冬天可能出现的疾病情况。

（2）小组讨论交流，合作完成冬天保健的知识汇报

教师过渡语：冬天是个魔术师，我们

越是积极运动，坚持锻炼，那么冬天就越能给我们带来健康和快乐。相反，如果我们害怕冬天的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，或是不运动，病菌就会亲近你，你就容易生病了。比如容易出现感冒，鼻炎，冻疮，骨折、流行性腮腺炎、流脑、

水痘、禽流感等，自己会难受，家人也会担心。因此，我们要做好冬天的保健。

板书展示：冬天的保健

师：请同学们先看书本第57页的内

容，然后在小组内进行交流讨论：

在冬天里，我们可以从哪些方面做好冬天的保健？等会请大家来汇报讨论的结果。

师：好，接下来我们请同学来汇报刚刚小组讨论的结果，可以说一说，也可以演一演。

师：如何做好冬天的保健？

师：为什么？

师：是的。要经常开窗换气。虽然冬天很冷，但如果长时间生活在门窗紧闭的环境下，空气不流通，非常不利于我们的健康。

师：比如我们的教室，中午老师会把所有的窗都打开来，让教室的空气流通。

学生小组交流：

学生汇报：

此环节充分体现学科特点，主要通过师生和生生间的互动合作，引发孩子创造性地综合运用多种表现方式来做好冬天的保健。力求既体现小组协作意识，又使不同经历的孩子在不同的活动小组中展现出自己。针对所执教班级有部分学生动手能力强的特点，鼓励孩子可根据他们小组的爱好和特长进行小组汇报。在对各种学科进行整合和相对的提升中，注意突出本学科的重点，进行德育渗透。使学生能体验到做好冬天保健的重要性，做到用行动来保护好自己，健康快乐过冬天。

生：要多开窗通风。

生：保持室内空气流通和空气的清新。

师：同学们请思考：怎么开窗通风才好呢？

师引导：卧室每天开窗通风换气至

少要三次，每次时间不能少于15分

钟，这三个时间段尽量在上午十点到下午三点之间分开进行最佳，因为这期间城市的空气污染最小，有利于室内空气新鲜。

师：就像我们的睡午觉，如果冬天中午阳光充足，窗户可以稍微留一条缝，睡午觉之后可以直接打开窗户换气。

师：有时的特殊天气，比如雾霾，还是要坚持开窗换气的，但窗户不能大开，时间也要缩短。

师：我们还能做到哪些保健呢？

师：你们小组分工明确，展示得真精彩。他们告诉我们冬天要多穿衣服。（黏贴板书）

师：那怎么穿衣服才合适呢？比如，早上刚从暖暖的被窝里醒来，这时我们是穿着睡衣。那我们要起床时，应该怎么穿衣服才合适呢？

生：赶紧穿裤子、毛衣和外套，穿袜子。

师：是的，刚起床会觉得冷，得及时穿多些衣服，这样才能保暖。

师：那如果同学们刚上完体育课呢？这个时候应该怎么穿衣服？

生（上台表演）：邓莹谚等小组上台一人拿围巾，一人拿帽子，一人拿衣服，组员帮忙给邓莹谚穿衣服）生：我们小组讨论的结果是，冬天要多穿衣服。比如：冬天的天气好冷啊，我要多穿衣服让自己的身体暖暖。

生：如果觉得热的话，可以脱下一件外套。

（给自己穿上一件薄衣服和师：是的，运动后，身体比较暖和，一件厚衣服，还我看可以及时减少一些衣服，所以，给自己围上围在冬天里，怎么穿衣服才合适呢？

巾、带上手套和生：根据实际情况和自己身体的温度，及时增添或减少衣服。

师：还有哪些同学上来汇报？

师：这组同学的表演真精彩。冬天的保健还可以给自己的皮肤抹些护肤品。因为冬天气候干燥，大家的肌肤很娇嫩，所以容易出现痒或是帽子。）

生（吴优和黄筱筱等小组上台上台汇报）：我的脸好痛，我的手好痒啊，我的

冻疮的情况，可以用些护肤品。（黏手臂也好痒啊，一学生：你们要贴板书）

师：冬天还有哪些要注意的保健问题呢？

师：是的，这样可以身体暖暖的。不要抹点护肤品呢？都说：好啊好啊，（都拿来，大家一起来喝一喝水。（师装着着护肤品摸一摸，）说，哎呀，喝水的手势）

师：诶，你喝的水是暖暖的，哎，你的水怎么那么凉呢？

师：冬天能喝凉或冷的水吗？

生：不行，容易拉肚子。

好舒服，终于没那么痒了，终于没那么痛了。

生：多喝水，吃师：是的，生冷的食物冬天少吃些。

东西时要吃热多师：除了多喝水，我们还可以从哪乎乎的食物，些方面来注意保健问题呢？

师：是的，如胡萝卜、菠菜，多吃些富含维生素a的食物。

师：冬季天气寒冷，我们的身体需喝温水。

生：可以多吃水果蔬菜。

（3）健康过冬我会辩，考察学生的掌握的情况

要的能量和热量也相应增加，因此应增加些能量高，热性的食物。如肉类、鱼类、豆类等。

师：还有哪些保健的内容呢？

师：冬天是骨骼最脆弱的季节，锻炼前，我们要提前做好热身运动。因为冬天的气温低，身体里的血流得缓慢，韧带的弹性和关节的灵活性降低等情况，极易发生运动损伤。所以，运动前要先做好热身运动，比如慢跑、全身按摩等方法，再进行运动。

教师过渡语：看来，我们每位同学都是冬季保健小医师，你们真了不起!健康过冬天我会辩，请同学们判断下列的图片做法是否正确？

生：积极运动，锻炼身体，增强体质。

1、学生穿好棉衣，戴上帽子和围巾手套背着书包准备上学的照片（√）

2、学生在下雪的天气里穿着一件长袖衣服，然后缩着身体，好冷的感觉的照片（×）

3、上体育课跳绳跳得满头大汗后，一位同学马上脱下衣服，只穿一件短袖。（×）

4、一个小朋友生了冻疮，使劲抓。（×）

（四）

总结延伸，

情感升华。

1、教师导语师：大家辨别得真好！

那么吴老师希望每个人把今天学习的健康过冬天的知识用到生活中，用行动做到健康过冬天，收获我健康我快乐，好吗？

师：让我们一起来唱一唱《我健康我快乐》吧。

在唱歌中结束课堂的学习，升华学生们的情感，

拓展学生视野，让学生

通过郎朗上口的歌曲记

住本节课的主题。培养生：好的！

学生观察能力和主人翁意识，将课堂与课外相

结合，引导学生“学为学生欣赏、感悟。

所用”。

生：太阳起床我就起，早早出门练身体，张嘴吸吸新空气，眨眨眼睛心欢喜，一二三四，踢踢腿伸胳膊，五六七八，蹦蹦跳跳真快活，跑一跑，跳一跳，所有烦恼全忘掉，喊一喊，叫一叫，快快乐乐精神好，我健康，我快乐，我健康，我快乐，我是祖国

教师结束语：今天这节课同学们听得真认真，玩得也很尽兴，我们为自己今天出色表现鼓鼓掌吧！同学们下课！

板书：

的小花朵，今天茁壮在成长，明天定能成栋梁，明天定能成栋梁。

健康过冬天

1、冬天不怕冷：①快乐的冬宝宝，②勇敢地冬宝宝，③健康的冬宝宝

2、冬天的保健

具体如下图的照片：