16. 变色龙教学设计及教案分析

第16课：变色龙

校区：宿州一小拂晓校区

姓名：张永芳

教学目标：

1、知识与技能：了解变色龙的形态特征和生活习性，能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。

2、过程与方法：能画一只与周边环境相融合的变色龙。

3、情感态度与价值观：增强对大自然的好奇和热爱，养成细心观察的好习惯。

教材分析：

本课以变色龙为题材，是依据变色龙能根据外界环境而改变自身颜色的奇妙现象，用近似色组合方式进行美术创作。教材版面中主图呈现的是变色龙在树干、叶片、花丛的不同环境下不同色彩的样子，直观展示了变色龙肤色变化的视觉效果。步骤图清晰地引导学生一步步用色彩表达自己的想法，激发儿童探索创作的欲望，教材右侧的学生作品生动地表达了学生对本课的理解与运用，积累了色彩感知的初步体验。

教学重点：

变色龙的形态特征和变色习性。

教学难点：

相似色的恰当运用。

教学准备：

学生绘画工具、教师范画

教学过程：

一：视频导入

请同学们认真观看视频，视频中出现的小动物是谁？（集体回答），板书课题（16 变色龙）

二、教学过程

考题一：什么是变色龙呢？它是一种怎样的动物呢？（变色龙是爬行动物，主要栖息于树木，俗称变色龙是因为它善于随着周围环境的变化随时改变自己身体的颜色。）

考题二：它为什么要变换颜色呢？

保护自己（逃避天敌）、捕食、

和同伴交流（类似于人类语言）。

欣赏课本中有关变色龙的图片，并结合刚才播放的短片，找出适合变色龙隐藏到画面中的颜色。

学生答：红色、绿色、黄色...... 教师出示一幅变色龙的画，让学生选择一种颜色，教师示范为变色龙涂上。学生选择了绿色。

老师：仅仅一种颜色让变色龙显得很不活泼，那么怎样让它活起来呢？老师示范重叠涂画法，在动物的边缘开始画起。并介绍重叠涂画法（一层一层涂色，让颜色叠加，从而使画面呈现深浅不同的变化，这在美术术语中叫重叠涂画法。）

考题三：重叠涂画有什么好处呢？（可以让画面的颜色呈现深浅不同的变化。）

小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己，在进行重叠涂画的时候要在物体的边缘开始涂，重叠画法使颜色更有层次变化。

三、观察变色龙形态

1.

出示变色龙图片。

2.

考题四：请同学们仔细观察变色龙长什么样子呢？

椭圆的身体、扁圆的脑袋、四条腿、卷曲的尾巴、

眼睛往外鼓出、身上有斑点和花纹。

四、示范及学生活动

1、教师在白纸上示范画一只变色龙。

并展示另外两幅步骤图。

第二步：添加了背景

第三步：添加变色龙以及背景的颜色

3、学生作业：画一只隐藏在树木或草地上的变色龙，想一想周围的环境是什么颜色？变色龙的皮肤又会是什么颜色？

4、老师巡视指导

六、学生作业点评

1、自评：说说自己的变色龙藏在哪里了？变成了什么颜色？

2、互评：你觉得谁画的变色龙隐藏的最好？为什么？

3、教师评。

七、小结

生活中的美是无处不在的，我们要善于观察生活并热爱生活，所以我们要养成善于观察周围环境的好习惯。

八、板书设计

16：变色龙

1、重叠涂画法

2、变色龙的样子：