演唱 拉勾勾课堂实录【3】

课题：第一课

好朋友

表演《拉勾勾》

教学目标：

1.引导学生整齐地、亲切地演唱歌曲。

2.引导学生通过拉勾勾的游戏来理解歌词的寓意，教育学生珍惜友谊，同学之间要友爱、团结。

重点难点：第一行和第二行的前两小节歌词相同，但音高变化不同，学生也比较容易唱错。要引导学生多听、多模仿，也可要求学生画画图形谱。

教具学具：钢琴、多媒体

教学过程：

一．学唱歌谣。

1.导入——用眼睛看。

①（图片—两小无猜拉勾勾的情景）图中的两位小朋友在干什么？（S：拉勾勾。）

②拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两人将自己的小拇指勾在一起，表示友好。

2.导入——用耳朵听。

①（播放音乐原唱）他们唱了些什么？谁来说一说。

出示歌词：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。

金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

3.总结：“金勾勾、银勾勾”指的是什么呀？今天，我们就带着这份疑问和新奇一起来学习歌曲《拉勾勾》。

4.引导学生按节奏念歌词。

①谁来把歌谣念一念？（教师请一位学生按自己的方式念歌词。）

②请你听顾老师念一念，你认为谁念得更好听？

③请你也来跟我学一学。

步骤：

a教师示范用上述节奏念歌词，并加上|×××|的三拍子节拍型为歌曲打拍子。

金勾勾 - | 银勾勾 - | 小小指头 | 勾一勾 - | × ×× × ×× × ×× × ××

金勾勾 - | 银勾勾 - | 我们都是 | 好朋友 - | × ×× × ×× × ×× × ××

b教师引导学生按节奏念歌词，做到整齐、准确。

二．学唱歌曲。

1．解决重点难点。（通过仔细聆听和借助手势的方式，引导学生关注相同歌词的音高变化，解决歌唱中的难点。）

①（播放音乐原唱）“金勾勾、银勾勾”一共出现了几次？这两次唱得一样吗？

步骤：

a教师范唱（用清唱的方式），并做手势（呈现旋律的高低走向）。 （手势） ∧ ∧

第一次

金勾勾

银勾勾 （手势）∧ ＼

第二次

金勾勾

银勾勾

b教师引导学生借助手势以较慢的速度进行演唱，注意唱准音高。

2.引导学生随钢琴演唱全曲。

由

慢→快

3.引导学生随音乐伴奏演唱全曲。

三．表演。

①（教师走到学生面前边唱边做拉勾勾的游戏，并在演唱结束后自言自语道。）拉勾勾，拉勾勾，拉了勾勾，我们永远是好朋友。

②请你和同桌来做做拉勾勾的游戏吧。（播放音乐伴奏）

教学反思：

首先，通过“用眼睛看”的方式导入到“拉勾勾”这种游戏，使学生充满新奇感。其次，

通过“用耳朵听”的方式来回归到音乐的本真，训练学生听的能力。

在学唱歌曲环节，教师通过提问：“金勾勾、银勾勾，一共出现了几次？这两次唱得一样吗？”引导学生仔细聆听、思考和模仿，并借助手势，结合图形谱，共同解决本课的重点和难点。