演唱 我的家在日喀则教案1

教 案

执教教师:溪翁庄镇中心小学

张书学

总3页第1页

课题

课型

我的家在日喀则

授课

时间

唱歌课

1、感受并准确运用反复记号。

2、唱准歌中L;S;M;R;D五个音。。

教学

目标

3、准确演唱歌曲，并恰当运用小打击乐伴奏。

第1课时（共3课时）

月 日（星期）

教学

重点

教学

难点

教学

资源

在识读乐谱的基础上准确歌唱。

在识读乐谱的基础上准确歌唱。

钢琴、自制课件、串铃、碰钟

《我的家在日喀则》

藏族民歌

12法布尔小时候的故事

好 奇

板书

设计

观 察 昆虫学家

不灰心

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

一、组织教学3分钟展示：（3分钟）

展示

小歌手展示

评价

聆听、感受节拍特点

聆听、观察、学习、随乐表现；

二、感受歌曲情绪和节拍特点：（10分钟）

1、听范唱《我的家在日喀则》

2、随乐伴奏

（1）教师示范。

（2）学生模仿。

（3）学生随乐伴奏。

（4）聆听歌曲旋律

（5）出示字母谱SS；LS；LDLS；DD

（6）学生练唱这4组音符。

三、学唱歌曲（ 20分钟）

总21、

复习旋律

第2页学过程（1）出示旋律，找熟悉的音符，随琴心学唱歌曲

里唱。

（2）随琴与老师接唱旋律。

2、学唱歌词

（1）出示歌篇，介绍歌曲名称。

（2）聆听范唱，找衬词。

（3）师领读歌词。

（4）随教师看歌词，心里唱。

（5）随教师轻声唱。

（6）独立自信随琴歌唱。

聆听范唱，找衬词。

独立自信随琴歌唱

加入伴奏表现歌曲

四、表现歌曲（3分钟）

1、分组表现

2、加入碰钟伴奏丰富歌曲表现力。

五、总结 （ 2分钟）

1、观察曲谱，识读音符。

2、尝试用竖笛吹走歌曲。

一、本课的经验

设计教学环节时，本着“以兴趣爱好为动力，面向全体学生的原则，尊循听觉学习的规律，识读简单乐谱，使学生做到音准。歌词的学唱因为有衬词，教师用领读的方法有效解决了这一小难点。本课是一次有效尝试：先识谱后加歌词的唱歌教学课。学生的兴趣还是很高的。铺垫的打击乐伴奏环节有效，有趣。抓住了学生喜欢节奏的特点。曲、词有效结合。顺利学会并学好的基础上，加入打击乐伴奏。丰富了学生的感知体系。同时为学生建立有效的和声听教学

觉打下了基础。

反思

二、本课的不足

歌曲旋律简洁，节奏平稳，学唱起来那难度不大。但由于安排了识读适度乐谱，时间紧凑，没有能够课堂上练习C调的识谱，口风琴的吹奏只能安排在课后练习了。