1 我们在呼吸多媒体教案及点评

大象版四年级科学下册教学设计

《我们在呼吸》

故县镇安家底小学：王春芳

我们在呼吸

教学目标：

1、知道人需要时刻不停的呼吸，知道人吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳，认识到空气对生命的重要意义。

2、能发现和搜集相关的事实证据，能对活动中所记录的数据进行简单的分析，进一步培养学生在观察过程中，不断发现问题和提出问题的能力。

教学重点：引导学生体验人的呼吸作用，认识空气（氧气）对生命的重要意义。

教学难点：用塑料管和橡皮囊向石灰水吹气为什么结果不一样。

教学准备:秒表、石灰水、塑料管、橡皮囊。

一、激趣导入，揭示课题。

师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语：

奇妙奇妙真奇妙，我们人人离不了，看不见来摸不着，越往高处它越少。

师:请看大屏幕，学生齐读一遍。大家猜猜谜底是什么。这位男孩你来说。

生答。

师：恭喜你猜对了，谜底是空气。我们的生活能离开空气吗？

生回答。

师：对，不能，因为每个人都要呼吸，有了呼吸就意味着生命的存在。这节课我们就一起来探究《我们在呼吸》。 板书：我们在呼吸

二、探究新知。

活动一：憋住气，看自己会有什么感觉。

1）、

呼吸虽然时时刻刻都在进行着，但我们却很少关注它。到底什么是

呼吸呢？哪位同学来做个呼吸的动作? （一名同学做呼吸动作。）

师：非常棒，坐下。

我们来看看小资料。（课件展示小资料） 2）、我们知道了什么是呼吸，下面大家一起来感受一下呼吸。

请大家坐端正，闭上眼睛，调整好呼吸，听我口令：吸――呼――吸――呼，能感受到自己的呼吸吗？假如现在不让你呼吸，你感觉可能会怎样？先不要急于尝试，请看大屏幕（出示温馨提示）。

指名读。

请大家先调整好自己的呼吸。

师：预备，开始。

（学生憋气）

师：好，停！

师：大家有什么感受？

（生答）

师：对，很难受，大家只是憋了一小会儿时间就感觉很难受，这说明了什么？

（生答）

师：对，我们离不开呼吸。

活动二、测量运动前后呼吸的变化

1．测运动前的呼吸次数

师：我们每个人都在不停地呼吸，你知道你运动前一分钟的呼吸次数吗？

（生答）

师：怎样才能知道大家的猜测是否正确呢？

（生答）

师：对，我们就得像科学家那样动手做实验。下面我们来测量一下运动前1分钟的呼吸次数。

注意：不要故意加快或者减慢自己的呼吸，放松，自然的呼吸就好。

出示秒表：

师：开始。

（学生做均匀呼吸）

师：好，停！

师：请几个同学汇报一下自己的呼吸次数。

（学生汇报呼吸次数，指2－3名）。

请同学们先把运动前1分钟的呼吸次数记录在小科学家记录本上。

2、测量运动后呼吸的次数

1）、师：大家知道了运动前1分钟的呼吸次数，运动后的呼吸次数会不会发生变化呢？接下来就让我们一起来体验一下运动后的呼吸吧！因教室场地有限，我们来做原地跳的运动。

师：运动开始前请同学们轻轻地把凳子放在桌子底下，听老师的口令。

预备：跳。

（学生原地跳）

师：停！请大家轻轻地把凳子搬出来坐回位置，我们来测量一下运动后1分钟的呼吸次数。

师：开始！

（学生心里默数）

师：停！请把运动后1分钟的呼吸次数记录在小科学家记录本上。

同学们对比一下运动前和运动后1分钟的呼吸次数，看看自己有什么发现，把你的发现记录在小科学家记录本上。

a.4人一组交流你的发现。

b.让个别生说说自己的发现。

师：同学们回答的非常棒。

为什么运动之后，呼吸会加快呢？

（生答）

总结：因为人的运动是需要能量的，而能量产生的动力来自氧气。运动时，氧气消耗量增大，所以就会加快呼吸吸进更多的氧气来满足我们身体的需要。活动三：吸进和呼出

师：通过测量呼吸，大家已经知道了我们的呼吸就是吸进来，呼出去，那你猜一猜我们吸进来的是什么？呼出去的又是什么呢？猜想一下。（请两名学生回答。）

要想验证同学们的猜想是否正确，我们还得做实验。

师：我给大家准备了一套实验方案，请看大屏幕

（出示课件）

师：课前已经给各小组分发了实验器材。

下面实验开始

，小组长做好实验记录。

（

生分组实验，师巡回指导）

分小组汇报实验结果（课件出示记录表）

师：第一小组上来把你们组的实验结果汇报一下。

（你们组汇报的非常完整。）

第三组汇报一下你们的结果。

（你们组汇报的非常棒。）

师：刚刚看同学们做实验做的特别起劲，老师也迫不及待想试一下。

教师实验演示。

师：这是一杯澄清的石灰水，老师用塑料管向里面吹气，大家观察石灰水有什么变化？

生答。（石灰水变浑浊了。）

师：这同样是一杯澄清的石灰水，老师用橡皮囊向里面吹气，大家观察石灰水有什么变化？

生回答。

师：为什么用塑料管向石灰水吹气，石灰水变浑浊了，用橡皮囊向石灰水吹气，石灰水没有发生变化？

指名回答。

师：你回答的非常正确。

小结：（课件出示：呼吸时，我们吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊。）

板书：

吸 氧气

呼 二氧化碳

三、拓展练习。

师:我们知道了呼吸时吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳，你能解释一下为什么蒙着被子睡觉会感到气闷吗？（举手点名答。2--3个。）

总结：因为人呼出的是二氧化碳，蒙头大睡的时候，被窝里面的氧气会变少，所以不要蒙头大睡。

（课件出示小知识）

四、拓展阅读。

师：我们人类每时每刻都在进行着呼吸，同时动物们也在呼吸。氧气会用完吗？

（学生回答）

出示课件：在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的二氧化碳，并释放出氧气。

师：氧气对我们这么重要，为了能拥有充足的氧气，我们能做些什么呢？说一说我们的倡议吧。

（生：我们要植树造林，保护环境，不滥伐乱砍。）

五、谈收获。

今天这节课，大家表现得真精彩，那么通过这节课的学习，你们有什么收获？

生1说收获。（看来你这节课收获颇丰。）

生2说收获。（看来你这节课收获满满。）

六、结束语：同学们，生命需要呼吸。为了我们能更好的生存下去，让我们携起手来，保护花草树木，保护我们身边的每一片绿色！

七、板书设计。

我们在呼吸

吸 氧气

呼 二氧化碳