第8课　做做海洋生物教学目标

《做做海洋生物》教学设计

无锡市隆亭实验小学

王媛媛

教材分析：

本课需要学生在课前了解各种海洋生物相关知识，在有一定认识的基础上进行表现。在教学活动中，教师可以由简到难地引导学生尝试用纸杯和彩纸制作自己喜欢的海洋生物造型，根据纸的材质特点，巧妙运用剪、折、卷等方法，表现海洋生物，让学生在制作过程中体会创造的快乐，培养学生保护自然生态环境的意识。

教学目标：

1.

知识与技能：发现海洋生物的不同特征，能使用纸杯等材料，并运用剪、折、卷、贴、拼接、添画等方法制作出自己喜欢的海洋生物。

2.

过程与方法：通过教师示范、学生动手实践、创意想象等，掌握制作海洋生物的方法。

3.

情感态度与价值观：培养学生手工制作的兴趣，培育学生的美感，激发学生保护海洋生物的情感。

教学重难点：

教学重点：学生能把握海洋生物的特征，并利用纸杯、彩纸等材料做出各种海洋生物造型。

教学难点：能够熟练灵活运用剪折卷等方法，并尝试创意设计、创意表现出种类多样、造型夸张生动的海洋生物。

教学准备：

教具：课件、剪刀、海绵胶、纸杯、彩纸、实物道具

学具：软硬彩色纸各一包、剪刀、双面胶、海绵胶

教学过程：

一、课前活动

1、同学们，马上要上美术课了，上课前我们来放松一下，王老师给大家带来了一段音乐，请同学们闭上眼睛感受。

2、慢慢睁开眼睛，同学们，音乐好听吗？有什么感觉？你仿佛看到了什么呢？

二、情景导入

1、同学们，你们都喜欢蔚蓝的大海，神秘的海洋世界里有成千上万种海洋生物，看！海洋里各种各样的鱼儿游过来了，它们都是什么样子的呀？

（PPT展示学生的海洋世界绘画作品）

2、你们小眼睛可真亮！这些色彩丰富、造型奇特的海洋生物可都是你们创造出来的呀！咦？尾巴特别漂亮的这条海洋生物是谁画的呀？

（学生介绍自己的绘画作品）

3、原来这是你大胆创造的海洋怪兽呀！之前我们用画笔描绘了神秘的海底世界，也创造了千奇百怪的海洋怪兽，这节课我们放下画笔，动动手做做海洋生物，一定更有意思！

揭题并板书《做做海洋生物》

【设计意图】将学生前两节课关于海洋世界、海洋怪兽的绘画作业制作进PPT，一方面与本单元前两节课的内容有衔接，另一方面，通过学生作品来吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣的同时提升学生的自信心。

三、示范教学

1、同学们，你们看这是什么？（出示纸杯）

2、对，这是我们今天做海洋生物用到的主要材料。王老师可以在60秒之内把这个纸杯变成一个海洋生物，你们信不信？

（教师利用投影仪示范用纸杯迅速做成一只小海龟）

3、怎么样？相信了吧？给王老师一点掌声鼓励一下吧！

4、小小纸杯在我们美术课堂上可以派大用场呢！如果是你，你会用它来做什么呢？

教师边说边转动纸杯。

①纸杯横着可以做鱼(PPT展示作品）

②纸杯竖着可以做成章鱼、水母等头足类海洋生物（PPT展示作品）

③两个纸杯可以吗？（教师示范利用海绵胶拼接纸杯方法，并PPT展示拼接后的纸杯）

④除了纸杯，还可以用上什么材料呢？（提示可以用彩色卡纸、褶皱纸等多种材料可以制作鱼鳍、鱼尾）

【设计意图】通过师生交流，引导学生思考海洋生物的制作方法，教师及时补充并示范教师示范和实物展示的方法，学生可以迅速掌握运用海绵胶来拼接纸杯的方法。

5、你们可别小看这些材料！加上一点小动作，他们就可以变出千奇百怪的造型呢！不信你们看！

（教师利用投影仪示范将纸杯进行剪、折、卷）

6、同学们，你们观察到老师刚才是怎么做的吗？

·剪成一条条

你只看到了我的一个动作，有同学看到老师的第二、第三种方法吗？

·卷了一下

·折了一下

剪一剪、卷一卷、折一折后的这些纸杯，可以做成什么呢？

假如我想做一个扇形的鱼鳍或是剪刀形的鱼尾，该怎么做呢？

7、没有你做不到的，只有你想不到的！那些造型夸张、奇奇怪怪的鱼鳍和鱼尾，都可以用“剪、折、卷”来创造哦！

【设计意图】教师示范“剪折卷”的方法解决表现海洋生物夸张造型的难点，请学生自主观察示范过程，并说说教师是使用了什么方法，学生观察得来的结论，比教师直接讲授给学生来得印象深刻。

8、别看这些方法很简单，它们的魔力可大了，瞧！纸杯和彩纸一起，还变出了什么？是怎么做的？

（PPT展示纸杯与彩纸拼接并运用剪折卷做出的海马、海洋鱼造型，提示学生可以将纸杯和彩纸结合起来剪一剪、折一折、卷一卷。）

【设计意图】教师示范“剪折卷”的方法，引导学生观察老师的动手过程，并请学生说一说老师的制作方法，学生在集中注意力观察中学习方法，通过简述巩固加深印象。教师再加以引导学生思考“剪折卷”后的材料可以用来做什么，发散学生思维。

四、制作实践

1、“剪折卷”多神奇呀！你们掌握这些有魔力的方法了吗？快来动手试一试吧！

第一次作业：学生运用手边的纸杯和彩色卡纸，做一做喜欢的海洋生物，运用“剪、折、卷”的方法，表现独特夸张的造型。

2、你们看，这两位同学做的差不多，有什么办法能让你做的海洋生物与众不同呢？

（找两个造型差不多的学生作品) 3、没错！添画和剪贴装饰都可以让你的海洋生物大变样！看！装饰过后的小海龟，就像穿上了精心设计的外衣，各有各的特色！

（PPT展示装饰过和没装饰过的小海龟。）

【设计意图】第一次作业后，学生基本能完成海洋生物的造型，但是海洋生物还缺乏了很多精致的、与众不同的细节部分，引导学生说出添画和剪贴的装饰方法，并通过实物直观展示，刺激学生进一步的创作欲望。

4、第二次作业：运用对比鲜明的色彩进行添画或剪贴装饰，让你的海洋生物与众不同！

五、展示评价

将学生作品展示在背景为蓝色海底世界装饰的KT板上。

互评：请学生说说你最喜欢的作品，为什么？（造型、色彩）

自评：你用了什么方法制作的？（针对刚才其他同学夸奖的点说说制作方法）

师评：选出造型最奇特、装饰最精美、色彩最丰富的作品进行点评。

六、拓展延伸

同学们，大海给予我们无限的神奇和美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝。海洋是生命的摇篮，也是人们艺术创作的源泉，让我们一起保护海洋！保护海洋生物！

指导学生整理桌面，带走垃圾。