12.发展奔跑能力的游戏教案设计（一等奖）

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

龙岩凤凰小学

毛雪丽

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，活跃课堂教学，在课堂中培养学生的自主学习能力和合作意识，发展学生的个性、创造精神和实践能力，充分调动学生的积极性，促进学生身心全面、和谐的发展。

二、教材分析

本课以《体育与健康课程标准》为依据，选用人民教育出版社义务教育课程标准实验教材水平三《跑与游戏》——发展奔跑动作速度能力为主教材，本节课是本单元的第二课时。小学五至六年级跑与游戏教学内容，是在三至四年级跑的基础上，通过多种方式跑与游戏，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。本课将跑和游戏融为一体，符合水平三学生的年龄特点。

三、学生分析

本次课的授课对象是小学六年级学生。六年级小学生正处在长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟。跑以游戏的形式会给学生带来许多乐趣，由于它具有内容和形式上的多样性、趣味性、竞争性和娱乐性，并能为学生提供展示自我的条件和机会，不仅使学生掌握跑的正确方法，培养身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使儿童身心发展。

四、教学目标

1．学习折返触物的游戏方法，激发学生学习的积极性、兴趣性，增强学习的自信心。

2．培养学生快速奔跑能力，发展学生奔跑时的动作速度和折返转身时的动作速度能力。培养克服困难、坚持到底的意志品质。

3．提高传接球的能力，发展移动速度和灵敏素质以及判断能力，培养机智、果断等心理品质和顽强拼搏的精神。

五、教学重点：奔跑的动作和折返转身的动作协调。

教学难点：奔跑和折返转身的动作速度快、反应快。

六、教法分析

本课进行了合理的设计，遵循运动量循序渐进的原则，合理安排运动负荷、运动密度。本课把信息技术融入到课堂中，课的开始先用提问式导入（同学们课外通过上网学习，你们知道2008年北京奥运会男子百米飞人是谁吗？），激发学生学习的兴趣。再用《红灯绿灯》的游戏，迅速调动学生的情绪，达到热身的效果。在“往返触物跑”教学中，先让让学生从一趟往返，再到二趟、三趟往返，瓶子高度也逐渐从高到低，难度逐渐加大，循序渐进，使学生的兴趣逐渐提高，从而提高学生奔跑时的动作速度和折返转身时的动作速度能力。为了使学生保持兴趣，发展移动速度和灵敏素质以及判断能力，培养机智、果断等心理品质和顽强拼搏的精神，安排游戏《截获空中球》。

七、场地器材

小篮球4个、大可乐瓶4个、大矿泉水瓶4个、小矿泉水瓶4个

六年级体育课教案（水平三）

学校：龙岩凤凰小学

班级：六年级（3）班

学生数：56人

第二课时

授课教师：毛雪丽

1．学习折返触物的游戏方法，激发学生学习的积极性、兴趣性，增强学习的自信心。

2．培养学生快速奔跑能力，发展学生奔跑时的动作速度和折返转身时的动作速度能力。培养克服困难、坚持到底的意志品质。

3．提高传接球的能力，发展移动速度和灵敏素质以及判断能力，培养机智、果断等心理品质和顽强拼搏的精神。

1．发展奔跑能力的游戏——折返触物跑

2．截获空中球。

重点：奔跑的动作和折返转身的动作协调

难点：奔跑和折返转身的动作速度快、反应快

课的内容

一、课堂常规

1.体育委员集合整队

2.师生问好

3.检查人数、服装

4.宣布课的内容

5.激发兴趣，提出课的要求

二、热身游戏

红灯绿灯

规则：1.只能在规定的场地内跑动，逃者跑出场外即为违例，两者交换。

2.追者触摸逃者时不能推，以防摔倒。

三、热身操

1.伸展运动

2.体侧运动

3.体转运动

4.腹背运动

5. 弓步压腿

6. 侧压腿

7.膝关节运动

8.揉腕、踝关节

组织教法学法与要求

组织：

教法：提问式导入（同学们课外通过上网学习，你们知道2008年北京奥运会男子百米飞人是谁吗？牙买加运动员博尔特9〞69破世界纪录……）

要求：克服困难，坚持到底

组织：两人一组，自由散点

教法学法：

1.教师讲解游戏方法和规则

2.学生进行游戏，教师指导

组织：四列体操队形

教法学法：

师生同做热身操

次

数

时

间

教学

目标

教学

内容

教学重点难点

教学

过程

调

动

情

绪

激

发

兴

趣

4×8 2＇

7＇

保

持

兴

趣

一、发展奔跑能力的游戏

折返触物跑

动作方法：略

规则：

1.

必须用手触到瓶子，但不能碰倒瓶子。若瓶子倒了，必须扶起。

2.

必须按规定方法跑，若错了，必须重跑。

二、游戏：截获空中球

方法：略

规则：

1.

传球人不得进圈，抢球人不得出圈；

2. 抢球人可以从传球人手中抢球，但不得发生身体接触，抢球时不得用头顶球、脚踢球。

3. 传球人不得离圈1米以外传、接球。传球时球落地为失误，失误者与抢球人互换位置。

身

心

放

松

1. 集合

2.

放松操

3.

教师小结

4.

布置课外练习作业。

5.

交待收拾器材，师生再见。

组织：

×××××

×××××

○○○○○ ○○○○○

教法学法：

1.

教师讲解第一种往返触物跑方法（往返一次）；

2.

学生按第一种方法进行往返触物跑比赛；

3.

教师讲解第二种练习方法（往返二次）、规则并示范；

4.

学生练习往返两次触物跑；

5.

学生按第二种方法进行竞赛；

6.

教师讲解第三种游戏方法（往返三次）、规则并示范；

7.

学生按第三种方法进行竞赛；

8.

师生共同评价。

要求：保持动作正确，控制好速度，坚持到达目的地

组织：如下图：

1

1 1

1-2

教法学法：

1．

教师讲解游戏方法、规则并示范；

2．

学生进行游戏，教师指导。

3．

师生共同评价。

16＇

12＇

组织：四列横队→体操队形→四列横队

教法学法：

师生同做放松操

作业：踢毽子

3＇

场地

器材

小篮球4个、大可乐瓶4个、大矿泉水瓶8个、小矿泉水瓶4个

练习密度：35—40% 运动运动心率：100—120次／分

负荷

教

学

反

思