Unit 2 Was it a big city then?公开课教学设计模版

Module6

Unit 2

Was it a big city then?

一、教学目标

【知识目标】

1、学生能听懂、准确认读、单词village。

2、学生能听懂、认读句子Was it a big city then? No, it was a very small village then.

【能力目标】学生能运用Was it/he/she询问过去的情况并做出回答

学生能运用is, was对比现在和过去的变化

【情感目标】鼓励学生乐于感知并积极尝试使用英语。

二、【教学重点】

句型Was it a big city then?

No, it wasn’t. 三、【教学难点】

运用Was it/he/she询问过去的情况并做出回答，能运用is, was对比现在和过去的变化。

四、教学资源

单词卡，课件

五、教学过程

教学环节

1. Greeting. 2.复习形容词

◆老师出示PPT，学生快速认读形容词

◆老师出示玩具pig，组织学生和pig做游戏：（一）

Hello, I’m a pig.

教学活动具体描述

第二次备课

热身导入

I’m cute. I love

you. Do you love me? Let’s play game together.

老师：

I’m fat.

学生：I’m fat/thin …

◆

Sing a song:听唱本课歌曲

I’m fat.

3. Free talk, 让学生描述自己变化

I was…, then.

Now I’m…(老师顺便问学生Was he tall then? Was he fat then? 提前输入本课新知) 【设计意图】利用旧知识导入新知识的学习，充分

利用学生的前学习经验。

1. 本课句型呈现：Was he strong then? Yes, he was. 老师：（老师扮小猪口吻）My good friends. May I introduce a big friend to you? 出示成龙的照片

引出句型。

老师：Who is he? 学生答。

引导学生描述成龙

He is strong. 对比成龙旧照，问Was he strong then? 引导学生回答：Yes, he was.(单个——部分——全班，问答几次，反复强化)

2.播放本课动画音频，学生听并跟说句子。

（二）

新知呈现

3．

操练句型：利用成龙旧照继续学习

PPT呈现单词young, old 在运用中操练句型:

Was he young? Yes, he was. Was he old? No, he wasn’t.

4.操练Were they…?

过渡语：

People change a lot with time flies by.(时光改变人们的容颜) Look at them! PPT呈现一对老年夫妻对比照

Were they young? Yes, they were. Were they old? No, they weren’t. They were young.

鼓励学生看图，利用学过的单词，用Were they...?进行更多提问和回答练习。

5. 学习village ◆老师：Chenglong went o Shenzhen last week by plane.(PPT呈现深圳图片)。老师介绍深圳

This is Shenzhen. Shenzhen is a big city now. （强调单词city）

It’s…

(引导学生用学过的语言更多描述深圳)

PPT呈现深圳过去的照片：

老师：

It was Shenzhen. Was it a big city then? 启发学生回答

No ,it wasn’t. 老师持单词卡介绍

It was a small village then. 教单词village，学说句子It was a small village then。

◆PPT呈现乡村美丽图片，学生尝试说出他们知道的乡村名称：

______ is a village.

【设计意图】将语言学习结合到图片情境中，让学

生充分理解目标语言的含义和运用方法，同时注意将语言的操练和运用结合起来，在运用中操练。

1.老师：Lingling is talking about her grandpa with

（三）

课文学习

Amy. Look,

listen and think about a question: Where is Lingling’s grandpa?播放课文音频，学生观看并思考老师的问题

检查学生的回答：

He is in Shenzhen.

学生跟读课文。

2. 巩固练习本课句型（完成本课第三部分）

老师：Look at the cat. Was it fat? (请一个学生和老师做对话示范)

学生：

No, it wasn’t. It was thin .

布置学生合作学习：4小组为一个单位，组长组织组员2人会话。并进行练习记录。汇报展示练习成果。

任务：用英语和同伴谈论熟悉的人物、动物、地方

等学会提问和回答。

老师示范（讨论上海图片）：

老师：This is Shanghai. It's very beautiful and very big. (示意一个学生大胆提问）

Was it beautiful then? Was it...?老师分别回答。然后利（四）

拓展运用

用PPT展示讨论将用到的语言结构，布置学生4人小组内互相讨论，再展示汇报。

A: This is …It’s/He’s/ She’s…

B: Was it/he/she ... then?

A:... 【设计意图】尽量创造话题资源，让学生通过对比

运用英语表述现在和以前的情况，不仅学会陈述，同时会抓住关键信息进行提问，让学生在不断运用中提升英语交流的能力，并发展英语思维。

用PPT为自己的家人或者家乡做一个对比相册，

（五）

用英语描述过去和现在的情况，题目自拟。上传到布置作业

班级博客展示交流。

时间：三天

（六）

板书设计

Was it a big city then?

Yes, it was. Now it’s…

he

she