Lesson 2优秀教案范文

五年级Unit 4 In town 教学设计

太谷县胡村镇北阳联校

王蓉丽

一．

教学目标

1.

知识目标：

能听懂并会说关于城市建筑的单词；

能听懂、会说表达地理位置的短语和日常交际用语Excuse me, where is the ……? Go straight ahead. Turn left. Turn right. 2.

能力目标：

能听懂并理解对话内容，并能做出正确选择；

在听懂的基础上发展学生的听说读相结合的综合能力；

能运用本课所学日常交际用语和句型就“问路”话题进行拓展性语言交流。

3.

情感目标：

能地道、得体的运用有关“问路”的日常交际用语；

培养学生热爱家乡、乐于助人的优良品质。

二．

教学重难点

1.

教学重点：

通过听说读让学生熟练掌握单词和对话内容。

2.

教学难点：

通过玩演试听让学生得体，熟练地运用所学会话知识。

三．

教法和学法

1.

采用“情境+任务+活动”的教学方法。

2.

学生通过视听感知，体验参与，实践活动，合作交流和成果展示评价进行学习。

四．

教学过程

Step1. Warm up(热身导入) “兔子舞”作为热身活动，激发学生积极性和兴趣，同时

能单地了解方位词（left/right），为后面学习turn left/right埋下伏笔。

Step2. Presentation（呈现新知）

1．

介绍太谷县的风景名胜(图片)导入本课；

2．

创设Toby作为游客来太谷游玩问路的情境，师生给Toby指路的过程中呈现本课的重点句型。



出示太谷县城地图，复习有关建筑物的表达（图片和单词），并以建筑物作为奖励，也为之后的模拟城镇问路活动做好准备，一箭双雕。



Excuse me, where is the ……? 

Turn left. Turn right. Go straight ahead. A game: Listen and Do (交警指挥手势游戏) Step3. Practice(趣味操练) 1. listen and tick.（课本part 2）

2.句子整体朗读，两人小组练习对话。

Step4. Extension(拓展练习)

根据复习单词时领取的奖励（模拟的街道和标志牌）进行小组合作问路对话活动，培养学生语言综合运用的能力，在真实环境中学以致用。

Step5. Consilidation(巩固结束) 1.

评价学生的学习情况。自我评价+教师评价

2.

布置作业。上网搜取或查阅资料自主学习国外著名建筑物，并做好卡片（正面图片，反面中英文单词），进行课后知识的延伸拓展。

3.

再次展示太谷的风景名胜flash，情感渗透：热爱家乡。