13 我想和你们一起玩优秀说课稿

13.我想和你们一起玩

新洋第二实验学校

林秋香

一、教材分析：

本课是人教版小学《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》第13课《我想和你们一起玩》，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，本课的关键词是“乐群”，重点是让孩子适应新生活，结交新朋友，培养学生的乐群意识。引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并与同伴在相处时相互尊重与理解。本课是在学生已有的生活经验的基础上，在课堂教学中通过现场游戏体验、感受一起玩的快乐。乐群意识是本课的重点，也为后面三节课的学习打下铺垫。

二、学情分析：

一年级学生大多是独子，以自我为中心的意识相对较强，时常出现不愿意和别人在一起玩的现象。加上平时大人总是说外面不安全，某些小朋友不讲文明礼貌，家长不让和他们玩，总是一个人看书、玩玩具。有些小朋友想出去和小朋友玩，又担心别人不接纳他，及小朋友玩时闹矛盾不会处理时怎么办。小时不合群，长大就不容易与他人合作，也容易形成孤僻的性格。在学生刚刚开始过小学生活的时候，需要及时教育他们喜欢和同学在一起，对其成长是大有益处的。

三、

教学目标：

1、

在学生已有的生活经验的基础上，在课堂教学中，通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识。

2、

初步掌握和大家一起玩的基本技巧，培养初步的群体观念和合作意识，知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法，懂得如何与同伴友好相处。

四、教学重、难点：

遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。

教学设计：

一、游戏导入

师：同学们，你们喜欢玩吗？都喜欢和谁一起玩？玩什么游戏？小朋友们说的真好，老师也想和你们一起玩，你们愿意吗？今天呀我们就一起来学习《我想和你们一起玩》。我们一起来玩《我们都是木头人》吧！

二．教授新课

（一）大家一起欢乐多

1.大家玩的开心吗？那你们喜欢和小朋友一起玩，还是一个人玩？为什么？

（学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴）

师：是啊，小朋友们一起玩可有意思了。小朋友们，你们有朋友吗？谁来说一说你的好伙伴是谁？

接着玩一个找朋友的游戏，边找边唱《找朋友》。找到自己的好朋友坐到一起，玩拼七巧板，看孩子们的团结协作能力。

2.跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!

（学生讲故事。）

师：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........

师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。

（二）想一起玩怎么办？

1.有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能

帮帮他吗?

（播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。）

2.师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的? （选几个学生回答）

学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

3.师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?

（继续观看动画片

）

学生讨论交流。

师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。

（三）

为什么玩不下去了

1.师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……

（播放巧虎视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。）

询问他们为什么玩儿不下去了?

学生举手回答

2.你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?

学生介绍自己的真实经历。

师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办?

（教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。）

师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能相互谦让，包容，

互相协商，一般都会玩的痛痛快快。如果想跟不熟的小朋友玩，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，收获更多的快乐。

现在我们来玩一个游戏，看大家能不能遵守游戏规则。

师：和老师一起玩，我怎么说，你怎么做。做错的小朋友就要回到座位，看一看谁是最后的获胜者！

三、课堂小结

今天这节课，我们一起学习了什么？你们都有哪些收获？

板书设计：

我想和你们一起玩

分享快乐

主动尝试

遵守规则