5 我们的校园主要内容及教案内容

我们的校园

教学目标:

1、通过自己喜爱的情景学习数据整理,对身边与数学有关的事物有好奇心,培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识,进而渗透"生活数学"的思想。

2、经历数据的整理过程,学习"分一分""排一排""数一数"的方法收集整理数据,初步认识象形统计图和统计表,获得简单的统计结果。

3、在合作交流的学习中,学会肯定自己和倾听别人的意见。

教学重点:学会有序观察,有条理的思考。

教学难点:进行简单的统计。

教学准备: 课件、学具多个。

一、

谈话引入,提出学习目标

1.谈话引入

师:现在你们是一年级的小学生了,你们喜欢我们的校园生活吗? 师:我们的校园生活是多姿多彩的,不仅能学到知识,交到好朋友,还能开展丰富的课外活动。

师:小朋友你们都看到过哪些校园活动呢?

生:我们看到跑步;看到过打篮球……

师:你们参加过什么课外活动?

生:我们参加过跳绳;我们做过掷沙包的游戏……

师:今天我们接着熟悉"我们的校园"(板书课题)。

师：现在老师的校园里正开展着各种有趣的活动，你们想不想去瞧一瞧呀！（课件演示：跳绳、踢球、跑步、出黑板报和练武术的图片）

二、活动探究,展示学习成果

1.引导探究

师：瞧！小朋友们在玩什么？（课件出示跳绳图片）

师：看着小朋友们欢快地跳绳，老师要提一个数学问题，跳绳的一共有多少人？（出示问题）谁能来说说？

（预设：①数的方法。追问:你是怎样数的?②列式计算。追问:你是怎样列的?

2+10=12（板书）为什么这样列?2个摇绳10个跳绳) 师：瞧！小朋友的方法可真多，我们用那么多方法解决了同一个问题，说明我们从不同的角度观察就能有更大的收获，老师要竖起大母指夸你们！这12的小朋友玩得那么开心，每张小脸袋上都露出了丝丝微笑，老师想用12张笑脸来表示这12个小朋友，你们觉得好不好？（出示大的统计图，贴在黑板上，师动手贴笑脸）

2.我们参观了小朋友愉快地跳绳，那么现在你最想了解哪项活动呢？（课件出示：课外活动总场景）

预设一：踢足球

⑴简略介绍踢足球知识：踢足球啊，就是有2个队进行比赛，一起踢的。

⑵看着小朋友们踢足球，哪位小朋友能像老师刚才提一个数学问题？（一共有几个人在踢足球？）

⑶谁能来说说？你是怎么知道的？

⑷还有别的方法吗？

（预设：①穿不同球衣的两队人数相加（7+8=15板书）；②守门员和其他球员相加（1+14=15板书）；

③数一数) 小朋友有的用数，有的用算，帮助老师解决了同一个问题。

⑸

一共有15个小朋友在踢足球，所以这里应该贴几个笑脸呢？（15个）我要请小朋友来

贴笑脸（前10个贴好后），哪个小朋友来补充完整？（再贴5个）

预设二：跑步

⑴他们快到终点了，哪个是第一？（从右数第一个）

⑵你们能帮他们排一排名次吗？现在请小朋友把书本翻到115页，把小朋友的名次补充完整。（生动笔，师巡视）

⑶校对习题

现在我们来校对一下，这个是第几?(第2）可以写2吗？（不可以，一定要加上第）

⑷你的小脑袋里还跳出了哪些问题？说一说怎么算的？

（预设：一共有几人？）

⑸一共有8个小朋友在跑步，所以这里应该贴几个笑脸呢？（8个）谁来帮老师贴一贴？

预设三：武术

⑴看着这些小朋友在打武术，你想提出什么数学问题？

（预设：一共有几人？）

⑵一共有5个小朋友在打武术，所以这里应该贴几个笑脸呢？（5个）谁来帮老师贴一贴？

预设四：出黑板报

⑴小朋友们认真地在出黑板报，你想到什么数学问题呢？

（预设：一共有几人？）

⑵一共有4个小朋友在出黑板报，所以这里应该贴几个笑脸呢？（4个）谁来帮老师贴一贴？

3.小朋友你们瞧——老师把活动记录集合在

一起就成了一张漂亮的活动笑脸图，在这张笑脸图里蕴藏着很多很多的数学信息，老师这里有几个问题想请小朋友们帮帮忙。

课件出示问题：

⑴参加哪项活动的人最多？哪项最少？

你是怎么得出来的？（踢足球的笑脸最多，出黑板报的笑脸最少）

⑵踢足球比出黑板报的多几人？

你是怎么得出来的？（列式计算出来的；直接从图上数出来的）

⑶武术的和跑步的一共有多少人？

你是怎么得出来的？（列式计算出来的；直接从图上数出来的）

⑷想一想，还能提什么问题？用你们智慧的眼睛瞧一瞧。（请2个小朋友回答）

4.师小结：通过制作这一张图，我们知道了参加的每一项活动的人数可以用自己喜欢的图形来表示，从表中了解到很多数学信息。

三、检测成效,拓展延伸

小朋友们,你们喜欢小动物吗?现在我们调查一下我们班第一大组喜欢这些小动物的情况。(小狗、小兔、小熊)

⑴喜欢小熊的举手，（数出来然后贴小红花）

⑵喜欢小狗的站起来，（数出来之后让一生来贴）

⑶喜欢小兔的自己上来贴

四、小结

小朋友们，那么今天这节课你有什么收获？