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一年级道德与法治下册第一单元第一课《我们爱整洁》教案深井小学张宏磊教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好
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- 学校：建平县深井镇章吉营子小学
1 我们爱整洁教学实录及点评
未知
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关键词：1 我们爱整洁教学实录及点评
正文
一年级道德与法治下册第一单元第一课《我们爱整洁》教案
深井小学
张宏磊
教学目标：
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 教学重点、难点：
教育学生初步懂得在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一
以图导入，唤醒思考
1 （多媒体图片脏乱和整洁的对比）老师给大家看两条毛巾，请说说这两条毛巾给你的印象?你喜哪条？
2看看老师今天整洁吗？哪里整洁呢？
3
谁能猜出老师是怎么做到这样整洁的呢？
【让学生们认体会到整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。】
二情景故事，加深认知
1
多媒体皮皮的故事绘本1--4）
为什么太脏的人一边坐？
【整洁与否不只是个人卫生习惯的问题，还涉及他人的感受，旨在让学生了解到，不整洁的人是不受欢迎的，从而体现整洁的社会意义。】
2多媒体皮皮的故事绘本5—8
皮皮后来是怎么做的？
追问：它仅仅是这一天这样吗? 【深化理解，是学生认识到爱整洁的养成不是指一时做到，需要长期坚持。】
三
联系生活，落实理念
活动一
发现身边的整洁
1老师这里还有几张小朋友在家拍的照片，你们看见照片想说什么啊？（书包、教室、、、、整洁的图片）
2让我们来玩个游戏，左手七右手七，拿出你的照相机。我们小组里互相观察一下，谁的哪方面比较整洁？把你拍摄到的地方在组内介绍一下。
【充分感受到保持仪容整洁是美的，美会给人带来精神的愉悦，也是自尊的表现。】
活动二
发现问题、解决问题
1老师这还有几张图片请同学们看，你又想说些什么呢？（脏乱的图片）
仪表不整洁
2现在请给你的同桌当一面镜子，互相观察一下你有没有哪些地方存在问题，如果有帮他整理一下，好不好？
3谁能说说你平都是怎么做到保持整洁的吗？谁还知道哪些保持整洁的好办法呢？
强调：自己的事情自己做保
持整洁靠大家
老师带来一个洗手的方法。(洗手教程视频)让我们一起洗起来。
【让学生们感受到了整洁与不整洁会给人们带来截然不同的感受。从教材回到学生自己的生活，以便孩子们能针对在整洁方面行动起来。】
活动三
分析判断，辨析整洁
1这样做好不好
分析讨论，判断正误
这里有几位同学，请你说一说，他们这样做好不好？
（课件
书3页
图1图2图3）为什么？
2你还见过哪些人有哪些不整洁的样子吗？
他们应该怎么做?
3这样是爱整洁吗
明辨生活中的整洁
我们知道了什么是整洁，还知道了如何保持整洁，那么，请看看下面这些情况是爱整洁的表现吗？（课件
书5页
图1图2图3）
师小结：保持整洁固然重要，但必须的游戏和劳动也应该参与，如果因为怕弄脏自己而不参加游戏或劳动，是不足取的。弄脏了及时清洗才是爱整洁的表现。
【这一环节是对前几个环节的提升。让学生深刻认识到什么是真正的整洁，避免
学生陷入因爱整洁而束手束脚、不敢活动的误区。
四总结
学了这节课以后你以后会怎么做呢？那就让我们每一天都做一个爱整洁人人爱的孩子吧!
板书设计：
我们爱整洁
干净
整洁
文档信息
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5ygggwenku_52009
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