Lesson 1第二课时教学设计

科

目

课

题

教材分析

学生分析

学习目标

年

级

四年级

Unit one 1,2 撰写者

本单元的话题是有关生日的，涉及到大量的月份单词，和相关的句型，教师应由词到句，再过渡到句型，使学生以生日为TOPIC进行交流，此外要使学生牢固的掌握一年四季和天气的单词，能运用旧知引出新知，学会描述四季的颜色和天气。

学生学习英语已第二年了，教师要在学生理解语言的基础上，大量的输入，同时大量的输出语言，让学生学会根据已有的知识点，去认读各种短语句型，学会运用，在学习过程中，强调语音，语调的培养，句子的认读及书写能力的训练。注重积累词汇，为语篇学习奠定基础。

1.

1.

In this lesson the pupils learn to use: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December 2. Can understand ,read the sentences: When is (…)’s birthday? In (…). 3.Can say the chant. 4.Can listen and number the pictures. 5.Can describe someone by several sentences.

重点: In this lesson the pupils can understand , say and use:

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December 英语

难

点：

,,

F,,

S,,

N1..

TThhee

pprroonnuunncciiaattiioonnss

ooff

‘‘JJaannuuaarryyFeebbrruuaarryySeepptteemmbbeerrNoovveemmbbeerr’’

教学重难点

12

a2..

DDiissttiinngguuiisshh

‘‘NNoovveemmbbeerr’’anndd

‘‘

DDeecceemmbbeerr’’

3.

Can say the chant. 4. Describe someone by several sentences. 德育点：Know some festivals.

空白点：It’s limited for each student to practice 12 words about month in a class.

Tape ,radio：模仿语音，语调

word cards：直观教学，将单词，句子的形与义相联系

Communicate, operation confidence.

教具的选择与使用目的

主要技术

教学过程中的五环节设计：

教师行为

一、入境激情，激活体验。

1.Greeting T: Good morning,class. S: Good morning ,Miss__ T: It’s good to see you again. T:What’s this? S: It’s a birthday cake.

学生行为

T:What’s about this? S: It’s a birthday card.

二、对话移情，丰富体验。

1. T:You can see these on your birthday party. T:So when is your birthday?（引出主题）Today we’ll learn Unit 1 When is your birthday? 2.

T:Look at this calendar, When is your birthday?

S1:...(学生可以说中文) T:Your birthday is in ...（教师出示此卡，并在PPT日历上圈出对应月份，学生能够有一个初步的认知）

S2:... T:Your birthday is in ...（方法同上）

S3:... T:Your birthday is in ... 3.T:Look, It is Toby’s birthday.Can you guess,when is Toby’s birthday?

T:Is it in ...? Is it in ...?Now,let’s listen to

a chant and find the answer.（听两遍录音，学生在此环节不用掌握月份单词，只是对各个月份的发音有一个初步的感知，两遍之后，只用找到关键的December即可。听的时候教师可以通过身体语言帮助学生找到正确答案。）

S：It’s in December.（教师可在此处给予学生提示。）

教师出示十二月的词卡，教授十二月December. 4.

由十二月的发音引出November,教授十一月,十一月份可以先点学生让他们尝试发音，老师在适时地时候进行纠正。

同样用“ember”的字母组合引出September.这一次尝试让学生自己拼读。

5.

T:Look at this picture. What festival is it? S:Teacher’s Day.

T:Yes.Teacher’s Day is in September.

T:Listen,what is it? S:Firecrackers.（此处学生可能回答的是中文，老师可以帮助他们用英语表达。）

T:Yes.The New Year’s Day and The Spring Festival are in January and February.（此处PPT给出元旦以及春节的图片。两个单词发音较近，放在一起教学。）

T:After February,It’s March.We all know,Women’s Day is in March.（紧接着二月，引出三月，三月的发音较简单，不用花费很多时间。）

6.

T:Oh,It’s your favourite festival.（出现儿童节的图片）What festival is it? S: Children’s Day.

T:It’s in June.（教授六月）

T:Next month is July.（六月与七月相近，放在一起教授。）

T:Your summer holiday stars in July. 7.

T:This is a very important festival in our country.（出示国庆节的图片。）It’s The National’s Day.It’s the birthday of our motherland.（在PPT上出示本句。）Which month is it in?（旁边出现一个小日历）

S:It’s in Octorber.（教授十月）

8.

Fill in the blank. Children’s Day is in______.

Please remember,it’s in ______.

Teacher’s Day is in_______.

Please remember,it’s in ______.

National’s Day is in______.

Please remember,it’s in______. （学生填好月份，用Please remember...来回答。）

9.

再次听一遍chant，学生尝试用完整的句子回答：Please remember,it’s in December.（对已经学过的月份再一次回顾。）

10.

节日图片与月份的连线配对。

元旦 春节 妇女节 感恩节 圣诞节

December February March November Janauary （可适当根据课上时间，简单介绍感恩节。）

11.

出示一张完整的日历，师生一起回顾已经学过的月份，找出未学的，直接进行教学:April,May,August. 12.

Find neighbors. 例：January,February,March February,March,______ _______,June,July. July,_______,September. （给出选择项：April,May,August.）

13.

Say the chant.（学生此时已经可以完整唱出chant）

14.

展示完整十二个月份，教师介绍月份缩写，给出几个简写，学生说出全称。

15.

A game: 月份接龙（教师先做示范）

S1: January. S2: January, February. S3: January, February, March...（组内完成。）

16.

T:Toby’s birthday is in December.What about you?

S1:My birthday is in ... T:When is your birthday? S2:It’s in ...（同桌之间相互对话,完成调查表格，为后面的拓展打下基础。）

17.

Listen and circle. When are the children’s birthday? 书上练习3a,选择两个小朋友即可，月份选项给出简写。

18.

T:Do you know him? Can you say something about him like this? This is _______. He has got_______. He is wearing_______. ______’s birthday is in______.

T：Take out your blank, introduce your friends like this. （教师给出范例，学生小组讨论，选一两组展示。）

评述析情，延伸体验。

Task: 展示一首新的关于月份的chant，学生回家根据自身情况学习。

板书设计：

When is your birthday?

Finish the task at home.