7 课间十分钟教学教案设计

2016年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

《

道德与法治

》（粤教版）一年级上册第 6 课

《课间十分钟》教学设计

大朗镇崇文小学黄淑玲

一、教材分析

《课间十分钟》是一年级上册《道德与法治》第二单元的第三篇课文。本单元分别由《国旗升起来》、《上课铃儿响》、《课间十分钟》和一个放大镜组成。本单元主题是旨在从遵守规则方面帮助儿童进一步适应小学学习和生活。本单元设计的基本思路是：根据小学生在学校的主要活动，分为升旗仪式明礼仪（学校仪式的规则）→认真上课守纪律（课堂学习的规则）→课间活动守规则（自由活动的规则）三个环节。《课间十分钟》从安排活动、有序玩耍和注意安全等方面入手，强调通过孩子主动去安排、思考和发现，培养他们的自我管理能力。同时，注意将玩得开心与遵守规则融合起来而不是互相对立。本主题分为“活动巧安排”和“安全小窍门”两个板块。“活动巧安排”由“下课做什么”和“课间怎么玩”两个图景组成；“安全小窍门”有一个图景。

蕴含的道德与法治教育要素有：自己的事情自己做，合理安安，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。

二、学情分析

1、从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

2、对刚入学的儿童来说，遵守学校的规则和纪律是一件困难的事，要养成适应小学的生活习惯、行为习惯就更需要较长的时间了。

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3、对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。

三、目标定位

1.通过举例子、排序游戏等方式，让学生学会合理安排课间十分钟。

2.创设情境、学习儿歌、了解《小学生行为规范》等，使学生懂得课间活动与同学和睦相处，自觉遵守学校的秩序。

3.通过观察身边学生课间的活动的各种现象、收集身边的安全文明提醒语，让学生知道课间安全文明的重要性。

四、教学重点、难点

在课间与同学和睦相处，自觉遵守学校的各项秩序。

五、资源开发

收集自己学校课间活动的图片，根据实际情况进行导行。

六、教学过程

（一）

音乐导入，激发兴趣

1.

明确规则，激发兴趣

师：同学们，今天老师给同学带来一个好朋友，请看看是谁？对，今天邀请了小闹钟跟我们一起学***家跟他打声招呼吧。小闹钟很喜欢交朋友，他特别喜欢跟上课认真听讲、积极举手、大声回答问题的孩子交朋友。老师把它统称为亮眼睛，金耳朵，巧嘴巴。这是上课的规则，如果你们能遵守规则，老师就奖励你们一个大拇指。大拇指最多的小组就可以跟小闹钟做朋友。真棒，我们班的孩子都有金耳朵，都给你们加分。

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2.音乐激趣，引出课题

师：今天同学表现那么棒，老师送你一首好听的儿歌，我们一起来欣赏一段吧。这首歌叫课间十分钟。

师：《课间十分钟》真好听，我们就随着这轻松的歌曲带我们一起走进《道德与法治》第6课，《课间十分钟》吧。（贴板书）

师：请跟我读，6《课间十分钟》。

小结：今天我们一起学习如何把这课间十分钟过得轻松、愉快、健康。（贴板书：轻松、愉快、健康）

【设计意图】（贯穿在教学过程的环节中）

（二）活动设计，轻松明理

活动一.懂得合理安排更轻松

1.认识课间十分钟

师：什么叫课间十分钟呢？我们来看，这是我们班的课程表，我们每天都要上很多节课，在每节课之间都有一个休息的时间，这就叫课间十分钟。

2.利用故事明理

师：同学们，你们会合理安排课间十分钟吗？我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼，咱们一起去帮帮它们吧。

情景一：下课铃声一响，懒羊羊就箭一样冲出了教室，与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起，它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始，没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了，你们瞧，它的表情可难受了。如果你是懒羊羊，你会说些什么呢？

师：懒羊羊的小故事告诉我们，课间十分钟要做什么事情——（喝水、上厕所）板书。

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师：在喝水上厕所前还要做好课前准备。完成这三件重要的事情就可以去玩耍了。咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。

情景二：喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课，它就先去接了水，咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所，然后就在操场上跑来跑去，玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花，没精打采的。旁边的同学问它：“喜羊羊，你怎么了？喜羊羊究竟是怎么了？谁来说说？

师：是啊，所以我们做运动一定要适量。

我们来做个小游戏来体验一下剧烈运动后身体会有什么感受。

请全体同学起立，一起跟着音乐跳起来，音乐停了，我们就停下来。

请问，你现在感觉如何？

我们刚才只跳了一会儿就那么累了，如果课间一直做剧烈运动，下一节课心情很感平静下来学习。所以课间最好做适当的运动。例如：

3.排序游戏导行

课间可以上厕所、喝水、做适量的运动、还要做好课间准备。老师来考考你们，会不会合理安排。

小结：课间休息时间不是很长，下课后，我们首要做好课前准备，然后去解决喝水，上厕所等生理需求问题，再去做适当的活动，这样合理安排课间才会过得轻松。

活动二：知道友好相处更快乐

1、

看一看，小朋友的课间做了什么？

你们的课间玩些什么？是怎样玩的？

2、

借助情境明理

（1）现场情境一：只和自己的好朋友玩。

师：看来同学的课间过得很愉快，但是有些同学玩的时候遇到了烦

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恼，请我们班的三个小演员来表演一下。我们一起来帮帮他吧。

第一次表演：

师：课间还可能遇到什么情况呢？有请几位小演员给我们带来一个情境表演，掌声有请，请大家耐心观看。

师：请问你们看到了什么？你想对小牛说什么话呢？

师：小牛听了有什么话想说呢？看来小牛已经知道错了，又是一个课间，他们又会发生什么事呢？

第二次表演：

（2）.普及规范常识

师：小牛这样做，你们满意了吧！你们知道吗？在《小学生日常行为规范》第四条，有这样的规范，请同学们一起读。

（3）视频情境一：遇到耍赖的同学

师：同学们，你们知道小南有什么烦恼吗？哦！遇到耍赖的同学了。如果是你遇到这样耍赖的同学，你会怎么跟这个耍赖的同学说呢？你喜欢跟这种同学做朋友吗？

师：是啊，在课间玩的时候我们要遵守游戏规则，才玩得快乐。

（4）模拟游戏，实践教育

同学们说得都不错，为了检验一下同学们有没有真正做到有规则、有秩序地玩耍，我们一起来做一个小游戏，叫做“一二三、木头人。”（说游戏规则，请同学上前游戏）。

3.学习儿歌明理

师：在书本里有这么一首儿歌，它告诉我们如何玩会更快乐。请跟老师读一读。

小结：如果大家都像这首儿歌一样玩，大家都很快乐。

活动三：安全文明更健康

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过渡：那么我们在课间十分除了要合理安排和跟同学友好相处外，还要注意什么呢？对的！我们还要注意安全和文明。

1、

看不注意安全的后果（视频）

我们来看看，如果我们课间不注意安全和文明会带来什么后果？

2、安全文明小判官

我们一起来当个安全文明小判官。看看这些同学在课间玩的时候有没有注意安全文明。

师：同学们的眼睛真亮，一下子发现那么多的问题，以上的行为都是不安全和不文明的，我们不要向他们学习，如果你看到同学做这种行为，你会怎么做呢？

师：是啊，这种形为很危险。如果你们受伤了，爸爸妈妈和老师会很伤心的，你自己也会很痛。所以我们要注意安全，学会保护自己。

3、借助微课导行

师：课间十分钟很短，我们可以做哪些安全文明的活动呢？请同学们亮眼睛看看。

小结：这些活动相信同学们一定很喜欢，我们在课间就可以和同学一起来玩一玩。

（三）总结导行，内化提升

1. 学习儿歌导行

师：今天同学们上课那么认真，黄老师送你们一首儿歌。请大家跟我来读一读。

2、课堂总结：同学们，通过这一节课，我们知道了课间做到合理安排更轻松、友好相处更愉快、安全文明更健康。希望同学们可以学习致用，利用好每个课间十分钟。

（四）亲子作业，课外延伸

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学习文明标语

师：如果细心的同学都会看到我们学校贴了很多安全文明提示语，老师收集了一些，例如：教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。这样的提示语我们学校还有很多，在课间我们可以去找一找，学一学。

老师布置一个亲子作业：1、和父母合作收集一条安全标语。2、和父母合作编一条安全标语。并自己执行，父母进行评价。

七、教学反思

格式特别说明：请不要更改模板的任何格式（字体、页面设置、字间距和段落）；正文为小四号宋体，1.5倍行距；设计意图为小四号楷体，1.5倍行距；文中标题（参考“教学过程”范例）一级标题：标题序号为“一、”，

4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。三级标题：标题序号为“

1. ”与正文字号、字体相同。

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