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第二课《我们有精神》教案一教学目标1.引导学生认识有精神是什么样子的？2.引导学生明白追求有精神的原因。3.帮助学生找到有精神的状态与感受，并在日常生活中有意识地去做。二教学难点1.让学生理解内在的“精、气、神”是这一课的难点。因为内在的精神不好，体现有时候只可意会不可言传。三教具准备视频片段四学情

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 我们有精神

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2018-05-25 08:31:00

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学校：大同市城区第十八小学校

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正文

第二课

《我们有精神》教案

一

教学目标

1.引导学生认识有精神是什么样子的？

2.引导学生明白追求有精神的原因。

3.帮助学生找到有精神的状态与感受，并在日常生活中有意识地去做。

二

教学难点

1.让学生理解内在的“精、气、神”是这一课的难点。

因为内在的精神不好，体现有时候只可意会不可言传。

三

教具准备

视频片段

四

学情分析

许多学生觉得在生活中没有必要向教材中要求的那样做，因为这样就感觉太累了，因而，引导学生寻找日常生活中自然的、舒适的、可以实施的、有精神状态，是本课的关键。

五

课时安排

两课时

六

教学过程

第一课时

环节一：绘本故事，谁精神？

师：同学们，你们喜欢看绘本故事吗？今天我们一起来看一篇很有趣的绘本故事——《谁精神》？教师指导学生看懂绘本故事中的每一幅图，让学生说一说自己的理解

学生开始自由读绘本。

师：同学们，看完了这个绘本故事，你们有什么想法请说一说。

学生如果真正读懂了绘本就一定会说出精彩的体会。

师：漂亮、声音响亮、姿势好，这些是有精神的表现吗？

学生一旦理解了绘本故事，他们的发言很可能是我们意想不到的。

师：对，这些是有精神的表现，但是只有这些还不够，只有由内而外的有精神才是真正的精神。

环节二：有精神才好

师：请同学们看看教材第八页上的第一幅图，说一说，坐姿不端正会给我们带来哪些危害

学生开始读图

师：请大家再看教材，第八页的第二幅图，想一想，走路垂头丧气，弯腰驼背的人会给你什么感觉？

学生小组讨论

师：如果我们走路时垂头丧气，弯腰驼背，别人会怎么看我们？

环节三

师：今天老师为大家带来一些新朋友，我们来看看他们是不是有精神呢？

播放国旗班士兵升旗仪式

引导学生说出士兵们的精神状态，走路姿势以及表情。让学生明白这就是有精神。

师：同学们，通过学习，我们知道了，有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且对我们的健康成长有利，那么怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。

学生交流

师小结。

关于本教案的常见问题

Q：2 我们有精神PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我们有精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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