9 我和我的家全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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9 我和我的家全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：9 我和我的家全国优秀课堂实录

正文

《我和我的家》教学设计

教学目标

1．知识与技能

(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3．行为与习惯

能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

4．过程与方法

通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学重难点

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学准备

幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

教学过程

（板块一：我来到我家）

一、聆听歌曲，导入新课

1.师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《吉祥三宝》)

教师问：你觉得这一家人幸福吗？

2.教师点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

3.老师要告诉我们现场的每个小朋友，其实在你们来到这个世界上时，你们的父母都特别高兴，家里的爷爷奶奶，外公外婆也都跟着乐呵。这一切都源于你们的爸爸妈妈组建了一个新的家庭开始。说到这里老师有一个问题想考考孩子们，你们愿意配合老师吗？

模块二：我的家人

1.Ppt出示：到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐或者妹妹应该叫，见到妈妈的哥哥或弟弟应该叫。

2.一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要，老师给孩子们带来了一首《家族歌》，你们想听吗？

3.要求：认真听一听，然后配合老师完成作业。

4.Ppt出示《家族歌》

5.Ppt出示作业《家庭树》

模块三：寻找家人的“影子”

师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那2

在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

学生分组讨论，在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢? 学生自由发言。

师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

模块四：家人的故事

师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?谁来给我们大家说一说。学生根据自己的情况自由发言。

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

七、总结升华

小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们的学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗？你们应该怎样做呢？

八、情感升华，渗透爱国教育。

我们有一个温馨、可爱的家，是因为我们有一个稳定、强大的祖国，如果没有强大的祖国，就没有我们可爱的家。

欣赏歌曲《国家》。

资料摘要

9 我和我的家全国优秀课堂实录

9 我和我的家全国优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52019

配套课件

9 我和我的家PPT专用课堂实录内容

9 我和我的家PPT课件和优质课教学设计

9 我和我的家PPT课件和教学设计一等奖

9 我和我的家PPT课件和优秀公开课教案

9 我和我的家国家优质课课件

9 我和我的家PPT及配套教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：9 我和我的家全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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