8 雨点儿课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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8 雨点儿课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：8 雨点儿课件配套优秀公开课教案设计

正文

《雨点儿》教学设计

(执教者:井头圩中心小学黄双军)

学习目标:

1、认识12个生字以及由生字组成的词,会写生字“方”。(重点)

2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。(难点)

3、通过学习激发学生的识字、读文兴趣,学习合作。

教学重难点:

1、识字、写字和练习朗读是教学的重点

2、通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。

课前准备

1、制作课件

2、引导学生观察下雨的情景

教学过程:

第一课时

一、歌曲引入,揭示课题:

1、小朋友,今天老师给大家带来了一首歌曲,想听吗?(课件播放歌曲《小雨点》)

2、这首歌唱的是谁呀?(课件播放动画)

多可爱的雨点呀,你们想和它交朋友吗?(课件出示课题:雨点儿)(生自由和雨点儿打招呼,读准“点”和儿化音),让我们一起来亲切地喊它吧!(“板书课题”)

3、生齐读课题。

二、初读课文,整体感知:

1、读了课题你想知道什么呢?

2、你们真会提问,告诉大家,雨点儿从空中沙沙地落下来的时候,有大雨点儿,还有小雨点儿呢,他们呀,可是一对好朋友,在他们落下来的时候,发生了一些有趣的事情,你想知道吗?(想)我们想知道的内容都藏在课文里呢。请大家轻轻打开语文书第105页。带着问题自读课文,如果遇到不认识的生字怎么办呢?

生:可以拼拼音呀。

师:对了,拼音可是我们识字的好工具。现在就请同学们借助拼音认真读课文,把字音读准,把句子读通顺,开始吧!

3、学生自读课文。

4、录音范读,让学生感受优美的意境:

三、小组合作,识记生字:

1、老师示范怎么结对子合作学习。

谁愿意做我的同桌呀?

师邀请一名同学合作示范。

2、小组合作学习,认读生字:

3、检查小组学习效果,巩固记忆字形:

(1)出示带音节的生字宝宝

指名学生读,读对了学生就一起学。那你想读吗?,我们开火车读好吗?

小火车开起来,开到哪组来?

(2)出示不带音节的生字宝宝(苹果树)

现在你还认识他们吗?

你们这么认真,老师真为你们感到骄傲,老师把他们放到词语宝宝里去,看你还认识他们吗?

(3)出示词语宝宝

指名学生读。

大家想试试吗?一起来!

四、自主探究,朗读感悟:

CAI 逐段出示课文

(一)、读了课文后,你还有不明白的地方吗?

(二)、老师也有很多问题呢!

1、CAI数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。

指名学生读。什么就是数不清呀?(逐步完成板书)

生活中还有什么事数不清的?

学生齐读

2、CAI半空中大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”

小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”

大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方。”

师:大雨点儿要去的地方是哪里?

小雨点儿去的地方是哪里?

他们去的地方后来怎么样了?

师:对呀!在雨水的滋润下,自然界的这些植物越长越好,越长越美了。

(三)、指导写字:

师:好了,辛苦了很久的雨点儿也累了,可爱的孩子们,你能帮他们回到自己的房子吗?

CAI “方、半、巴”

1、生读生字。

2、学生观察田字格中的生字,

3、学生当小老师指导老师板书生字:

师:现在谁来教我写“方”字?

生举起手来大声说笔顺并书空,师在黑板上的田字格里写字。

4、学生练写。

五、课堂总结,在音乐声中下课。

资料摘要

8 雨点儿课件配套优秀公开课教案设计

8 雨点儿课件配套优秀公开课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？