Recycle 1板书设计及设计说明

Recycle 1

第一课时

一、教学目标 （一）写规范字，复习1-3单元所学的会话，要求学生能够根据实际情景熟练运用这些句子。

（二）会说唱歌谣，并能理解其含义。

二、教学重点 本课时的教学重点是复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。会说唱歌谣，并能理解其含义。

三、教学难点

本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。

四、课时安排 Main scene Read and write Let’s chant 五、教学过程 （一）Warm－up（热身）

（二）Presentation (新课呈现) 1.Main scene （1）唱一唱: 教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出Willow School。

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（2）Look and Say （看图说话）：教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let’s walk through it. （3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。

提示：Who is English / math / art teacher? What is he /she /like? （4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。

提示：What day is today? What do you have today? What do you have on…?等

（5）教师问：Do you have Moral Education / Social Studies on…?当教师说到Moral Education / Social Studies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。

（6）出示P38右下图，教师用Would you like….?这一句型引出新单词：celery并教读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。

2.Read and Write （1）教师手拿一张报纸说This is the newspaper about school.It’s the school newspaper.Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen. （2）听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。

（3）听录音，完成填空部分。

（三）Let’s play (趣味操练)

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（四）Consolidation and extension (巩固与扩展) 让学生做活动手册Listen and write the numbers.等配套练习

六、布置作业 （一）听录音，读熟今天所上的内容。

（二）自己独立写一篇采访稿。

（三）做《活动手册》相对应的内容。

（四）预习下一课时内容。

七、教学后记 本课时呈现出前三个单元的主要内容。前三个单元刚刚上完，大家掌握的还可以，所以通过不同形式的操练，培养学生综合运用语言的能力。尽量让学生在教师的提示下，运用已学知识把看到的东西表达出来。作业布置是让学生通过为校报做采访的活动，使学生能够把语言运用到真实的交际中。让学生在练习中锻炼自己的能力，让自己的综合能力逐渐提高。

第二课时

一、教学目标 （一）能够通过对前三单元语言的复习认读句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is…。并能在情景中进行运用

（二）写规范字，能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。

（三）学会用

“Would you like some…?”句型提问并做出回答。

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二、教学重点 本课时的教学重点是复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Read and write中的五个问题的答句，鼓励学生尽量写出完整的句子。

三、教学难点

根据个人情况回信给Jack 四、课时安排 Read and write2 Listen and circle Pair work 五、教学过程 （一）Warm－up（热身）

（二）Presentation (新课呈现) 1.Ask and answer (问答练习)教师问学生：What’s your favourite day?学生自由发挥，说出喜欢的原因。

2.教师接着问学生： Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like?继续让学生自由发挥，说出喜欢的原因。

3.教师出示一些食物图片，问学生：Here are many foods. What’s your favourite food? 还是让学生自由发挥，说出喜欢的原因。

4.读一读

教师出示图片，简单介绍。 5.让学生读一读信中的内容。

6.教读 pen pal ,解释Tell me about your school, please. 7.听本部分录音，让学生跟读句子。

8.让学生两人一组口头完成Answer the questions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。

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9.写一写

让学生在书上完成Answer the questions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。

10.让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。

11.让学生把写好的回信，读给大家听。

（三）Let’s play （趣味操练）

（四）Consolidation and extension (巩固与扩展) 六、布置作业 （一）听录音，读熟今天所上的内容。

（二）模仿今天学习的小短文，自己独立写一封回信

七、教学后记 本课时Read and write部分以书信的方式综合了"谈论教师形象"，"谈论课程"，"谈论食物"等中心话题。这些话题都是学生们感兴趣的话题，加上在前几个单元掌握的还可以，因此在教学中，我通过与学生谈话的形式导入到信的内容中。学习新句子：My favourite day/teacher/food is…。在理解了信的大意后，让学生完成Answer the question的练习，然后指导学生写回信。新句型：Would you like …? 是在复习了What would you like?的基础上教给学生并进一步操练的。最后用Listen and circle部分来巩固知识这一环节，考查学生综合听力。

第三课时

一、教学目标

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（一）写规范字，能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。 （二）理解Let’s play中的问题并做出正确回答。

（三）

学习歌曲“My Favourite Day”。

二、教学重点 本课时的教学重点是复习并使用四会句子完成“Task time”中的采访任务，并展示个人报道。

三、教学难点

同教学重点 四、课时安排 Task time Let’s play Let’s sing. 五、教学过程 （一）Warm－up（热身）

（二）Presentation (新课呈现) 1.Task time

（1）模拟采访：向学生展示采访表格。给学生讲清需采访的项目。

（2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。

（3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。

（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。

2.Let’s play （1）教师把本部分中的问题呈现在电视上，让学生认读。

（2）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。

（3）可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。

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（三）Let’s play (趣味操练) （四）Consolidation and extension (巩固与扩展) 六、布置作业 （一）听录音，读熟今天所上的内容。

（二）复习1—3单元的单词，读三次。

（三）读recycle 1两次给家长听。

七、教学后记 本课时包含了前三单元所学的词汇、句型等所有重要内容，通过各种形式为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的机会。先让学生通过说唱歌谣，复习句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?为Task time作铺垫。热身中的口语练习，为Let's play部分的回答问题奠定基础。

在Task time中，由于Interview your teachers.不适合在课堂上做，改为学生之间互相采访。至于Let's play部分，在学生能够认读问句的基础上，再结合P38内容来回答问题。最后，在课堂中通过一些活动把知识进行巩固和扩展。效果不错。

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