C教学设计第二课时｜教案在线预览

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春华杯党员示范课安图二小英语教案三年 1-4 班主备人张颖复备人教研组长：包保领导课题Unit 4 Where is my car?教学目标教学重点授课时间5.6理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....并能进行简单的对话

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所属课文：C

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2018-05-21 15:19:00

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学校：安图县第二实验小学校

C教学设计第二课时

未知

2018-05-21 15:19:00

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关键词：C教学设计第二课时

正文

春华杯

党员示范课

安图二小英语教案

三年 1-4 班

主备人张颖

复备人教研组长：

包保领导

课题

Unit 4 Where is my car?

教学目标

教学重点

授课时间

5.6

理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。

句型：where is my（the）...?It's on(in)the....

教学难点

Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法。

情

智

教

学

设

计

Step1.Warm up 1.Enjoy the song: Where is the toy car? 2.日常口语练习

通过与学生对话，复习旧知，为引出新知作铺垫。

Step2.Presentation 具，给其他学生看一下，然后又放进盒子里，说：

Look! It’s in the box. 用简笔画的方法，在黑板上图示板书介词in. Where is my book? 3.

Where is it? 4.

Oh! Where is it? 让学生上台来找到它，并说：

Look! It’s under the chair. 注意让学生区别这两个单词。

介词有更清晰的认识。

“Excuse me. 教学过程

以对话形式提高学生的口语表达能力及学习兴趣。

学生听懂会说：where is my（the）...?It's on(in)the....并能进行简单的

设计意图

接着上面的活动，教师让一个学生打开盒子，拿出该文

将一本书放在椅子底下，然后装作找书的样子，问学生：利用班班通，让用简笔画的方法，在黑板上图示板书介词on和under,对话。

用更多实物来操练3个方位介词，让学生对这三个方位

教师走到一个学生跟前，手中握着自己的钢笔说：

情

智

教

学

设

计

Where is my pen? I can’t find it .

Can you help me?”跟着用中文说一遍：“对不起，打

扰一下，我的钢笔在哪啊？我找不到了，你能帮我吗？”

引导学生说出：

Look! It’s in your hand. 教师自然地说出：

Oh! Silly me! Thanks! 并给学生解释Silly me的意思，以及使用的语境。

受两遍后跟读两遍。

以小组为单位，用手边的文具操练句型。

Step3.Practice &consolidation 1.Let’s play 2.Let’s chant。

听录音，跟着说唱。

Step4.Homework

通过Let’s play及Let’s chant活动提高学生的口语表达能力。

课件播放Let’s talk的画面及对话，让学生静听，感

板书

设计

Unit 4 Where is my car? where is my（the）...?It's on(in)the.... in on under 课后反思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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