计算工具的认识优质课教学设计｜教案在线预览

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《计算工具的认识》教案教学内容：教材第23～26页. 教学目标1、了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能. 2、能用计算器进行简单的整数四则运算，培养动手操作能力. 3、通过了解、认识各种计算工具，经历用计算器计算的过程，体验数学知识的应用价值. 重点难点重点：掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-05-30 15:02:00

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学校：温岭市泽国镇第四小学

计算工具的认识优质课教学设计

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2018-05-30 15:02:00

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关键词：计算工具的认识优质课教学设计

正文

《计算工具的认识》教案

教学内容：教材第23～26页. 教学目标

1、

了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能. 2、

能用计算器进行简单的整数四则运算，培养动手操作能力. 3、

通过了解、认识各种计算工具，经历用计算器计算的过程，体验数学知识的应用价值. 重点难点

重点：

掌握用计算器计算的方法。

难点：

发现例题中的计算规律。

教学过程

一、导入

之前的计算题，我们都是通过笔算和心算。今天我们将借助计算工具，来体验一下数学在现代化技术的帮助下的运用。（向学生展示准备好的计算工具）那我们现在就沿着历史的轨迹，来认识这些计算工具。（板书：计算工具的认识及用计算器计算）

二、探究新知

计算工具的历史

（1）计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。

（2）古代中国人发明的酸臭是世界上最早的计算工具。一千多年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机。

（3）17世纪初，英国人发明了计算尺。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

（4）从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，这就是现代计算机的雏形。

介绍几种计算工具

（1）算盘

①介绍算盘的组成：算盘各部分的名称如下图：（略）

算盘的1颗上珠表示5,1颗下珠表示1（板书）

拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨。

拨出一个数：602，说一说，这表示多少？

出示教材第24页内容，让学生分别写出算盘所表示的数。让学生说一说自己的想法。

②两种不同的算盘：

出示两种不同的算盘：观察有什么不同。左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

（2）计算器

下面是一个常见的电子计算器。（图略）

教师介绍MC存储运算键的功能和使用方法。

提出问题：计算器的使用与算盘相比有什么优势？

用计算器计算

（1）学习第26页例1 用计算器计算：386+179= ①引导学生按步骤按键计算出结果，试试ON/C健有什么作用

②学生试一试：825-138=______ 26×39=______ 312÷8=_______ 反馈后让学生说说使用计算器时需要注意些什么。

（2）学习例2 ①用计算器算出左边的几个算式的结果

②你发现了什么规律吗？说一说。

③你能不用计算器，直接写出右边算式的结果吗？试一试，

三、巩固练习

书本第26页的“做一做”

四、课堂小结

本节课，你学到了哪些知识？掌握了什么新的本领？你认为计算器有什么优点？有什么缺点？

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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