解决问题教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学设计教学内容课题：解决问题第课时教学时间周次第周教学目标知识目标：让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。能力目标：让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题情感目标：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 22:55:00

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学校：保靖县碗米坡学区

解决问题教学设计及教案分析

未知

2018-05-29 22:55:00

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关键词：解决问题教学设计及教案分析

正文

教学设计

教学内容

课题：解决问题第

课时

教学时间

周次

第

周

教学目标

知识目标：让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。

能力目标：让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题

情感目标：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点

使学生学会从实际生活中发现问题提出问题，并运用所学知识解决问题。

教学难点

使学生学会从实际生活中发现问题提出问题，并运用所学知识解决问题。

教学方法

引导法、探究法

教学模式

自主、和谐、高效

教学准备

教学过程：

一、谈话导入

二、自主探究，解决新问题

1．创造情境，引出问题。

展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），你能提出哪些问题？

2．探讨解决问题的方法。

请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。

3．组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。

三、自主解决问题。

1、请学生独立解决教科书第97页“做一做”中的问题。注意留给学生充足的时间。

2、组织交流。

鼓励学生展示自己解决问题的方法。由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决“一共有多少个？”的方法可能会出现多种。例如：①5×6×8②5×6×（5＋3）③5×6×7＋5×6④5×6×7＋30⑤30×8⑥30×5＋30×3

3、学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。

四、巩固练习

1、请学生解决练习二十一中第6、7、8、9题中的问题。

（1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那个。

解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。

（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。

（3）组织交流。

①在小组内交流自己解决问题的方法。

让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。

2．请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。

五、课堂总结(略)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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