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品德与生活（社会）教案首页课题《我们爱整洁》教学课时2 《我们爱整洁》从儿童日常生活中的吃饭，坐、立、走姿势，卫生目习惯等几个方面、引导学生从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习标惯和行为习惯，获取一些有利于健康的饮食常识和一些有利于生长依发育的卫生常识，为儿童一生的身心健康成长打下良好基础。据
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- 学校：太原市杏花岭区新建路小学
1 我们爱整洁优秀教案内容
未知
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关键词：1 我们爱整洁优秀教案内容
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品德与生活（社会）教案首页
课题
《我们爱整洁》
教学课时
2
《我们爱整洁》从儿童日常生活中的吃饭，坐、立、走姿势，卫生目
习惯等几个方面、引导学生从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习标
惯和行为习惯，获取一些有利于健康的饮食常识和一些有利于生长依
发育的卫生常识，为儿童一生的身心健康成长打下良好基础。
据
教
学
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
目
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁标
的良好习惯。
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
课
前
准
备
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
品德与生活（社会）教案（第 1 课时） 教学时间： 年 月 日
教学流程（按课时设计）
教师活动
学生活动
设计意图及
效果预测
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再
看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
品德与生活（社会）教案（第 2 课时）
教学时间： 年 月 日
设计意图及
教师活动
学生活动
效果预测
一、回顾上节课内容，温故知新
二、了解身心健康与环境整洁1、为
什么生活在干净、整齐的环境
里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的
美好环境？（指定学生上台表
演、操作）
3、小结全课学习内容
三、文明礼仪渗透：反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考：
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
检测内容
目
标
检
测
结果反馈
1、
我们爱整洁
扫教室：开窗、洒水、擦黑板、
板
书
设
计
扫地、
在学校：保护校园环境：不乱丢、不践踏
课
后
延
伸
课
后
反
思
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5ygggwenku_52009
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