百花园一教学设计

百花园一

妙析教材

《百花园一》有五项内容，分别是“语海畅游”“我的采集本”“读读背背”“能说会道”“写话”。其中“语海畅游”认识多音字和一字多义现象；“我的采集本”收集农谚，其意思说的是“冬九”天的物候情况。一九、二九很冷，以至于不敢露手；三九、四九更冷，冰厚得足以行人；五九、六九开始回暖，远处的杨柳已现春色；七九河冰开始融化；八九南方大雁飞回；九九之后春耕开始。“能说会道”是让大家收集有关春天的诗词或精彩的句段。

学情分析

学生对多音字掌握情况较好，一字多义现象不是很熟悉，教师在教学中应多加强这方面的训练。对于“我的采集本”“读读背背”，学生比较好理解，但是记忆起来可能比较慢，让学生多读多记。“能说会道”一定让学生准备好充分的材料，并帮助学生整理好。

教学目标

1．了解和认识汉语词语中的多音字现象。

2．引导观察，发现一些汉字一字多义的现象。

3．朗读、背诵诗歌。

4．积累有关春天的诗句和精彩句段。

5．在读、比、背、说的过程中积累语言，提高语文素养。

重点难点

重点

了解和认识多音字。

难点

通过对收集到的春天资料的说、背、比，了解认识春天，把想说的话写下来。

教学准备

卡片、多媒体课件。

课时安排

3课时

第一课时

一、新课导入

春天来了，草儿发芽了，树木也绿了。花园里百花盛开，美丽极了。可是小熊的两盆花迟迟未开，它很苦恼。小朋友们，你们愿意帮助小熊，让它的花早日开放吗？

二、语海畅游

1．出示课件：花盆上(黄、红)花蕾含苞欲放，小熊懊恼地坐在花盆旁，想：“谁愿意帮帮我？”

2．给“黄花”浇水。

①出示花语(读一读，连一连) dàn

tán

zuàn

zuān

dǒu

dòu

弹奏

子弹

钻出去

钻石

战斗

斗笠

shān

shàn

juàn

juǎn

jiāo

jiào

扇子

扇风

卷心菜

试卷

教室

教书

②说说你发现了什么？(有些字在不同的词语环境中读音不同，我们把这样有多个音的字叫做多音字。) ③学生练读。

好事

好学

首都

都是

高兴

兴奋

④孩子们读对了字音，美丽的黄花绽放了，小熊也露出了笑脸。

3．给“红花”浇水。

①出示词语卡片：你发现了什么？

开会——举行

开车——发动或操纵。

开门——启，张，把关闭的东西张开。

②学生读一读，比一比，让学生注意该字在不同的词语中有不同的意思。

③出示“开心、开张、开除”的卡片，了解“开”的其他含义。

④学生练习。

上面

上街

上课

上坐

⑤小结：同学们，大家发现了有些汉字在不同的词语中或句子中有不同的含义，第二朵红花悄悄地开放了，小熊笑得咧开了嘴。

三、我的采集本

1．读《九九歌》，明白农谚的意思。

(这则农谚说的是“冬九”天的物候情况。一九、二九很冷，以至于不敢露手；三九、四九更冷，冰厚得足以行人；五九、六九开始回暖，远处的杨柳已现春色；七九河冰开始融化；八九南方大雁飞回；九九之后春耕开始。) 2．说说自己还收集了哪些有关节气的农谚。

(扳指数九冷风来，毛衣外套滑雪衫；二九天气变了脸，大衣毛帽不支(顶)寒；三九四九冰封河，火炉旁边读报刊；五九禽畜圈里看，牛生新犊鸡下蛋；五六七九春色新，韭黄青菜绿茵茵；八九吹面风不寒，收拾农具忙生产；数九尽了草木青，红红绿绿新春衫。) 3．生活中的学问有很多，我们要留心收集。

四、总结谈话

今天，我们在“语海畅游“中，认识了多音字和一字多义，了解了在不同的词语中同一个字有不同的含义；农谚使用了许多方言俗语，读起来倍感亲切自然，要从中品味到其语言的形象性、生动性。

第二课时

一、创设情境，导入新课

1. 小朋友们，今天老师要给大家介绍一位老爷爷，他的名字叫贺知章，这位老爷爷活了85岁，相传在他十岁的时候，就和父亲离开了家乡去求学。离开家乡后，和父亲两人生活十分艰苦，有的时候吃不上一口饭，有的时候穿不上一件完整的衣服，但是贺知章克服困难坚持读书，因此他的书读得非常好。他和爱喝酒的李白是好朋友，两人常常在一起喝酒、作诗，相处得十分融洽。八十三岁那年，贺知章迈着蹒跚的步子，回到了家乡。他回到村口遇到孩子们时的情景会是怎样的？

2．揭示题目：

我们来学习古诗《回乡偶书》。(师板书课题)齐读课题

。

3．解释题目：

通过预习，知道题目的意思吗？(指导理解“偶”“书”各是什么意思？) 二、学习生字

1．自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？

2．请学生读古诗，其他同学当小老师评价、正音。

三、学习古诗

1．请大家再来读读古诗，该怎样读？

2．指名读诗——范读(出示课件)，生画节奏——男女生交换读(女生读，男生评，然后交换)——分组比赛读诗——齐读古诗

3．交流：你发现了什么？或者你读懂了什么？

第三课时

一、发现春天

1．孩子们现在是什么季节？(引导学生将话说完整。) 2．你从哪儿感受到春天来了？(春天来了，天气变暖和了。) 3．今天，我们把春天请到课堂上来，一起来说说春天。(板书课题) 二、谈论春天

1．周末在户外，你发现大自然有什么变化？(小草绿了，柳树发芽了，杏花开了……) 2．用表示颜色的词语继续说说大自然还有哪些变化？(草绿，花红……) 3．春天盛开的花有很多，请大家看图片，我们一起来欣赏吧。(补充我们身边常见的花，配乐赏析。) 4．看到春天的花有这么多的颜色，你想到了哪个词语？

5．你能把句子补充完整吗？

春天来了，各种各样的花都开了：有(

)，有(

)，有(

)，还有(

)，五颜六色，真好看。

6．春天来了，善于观察的你发现了哪些小动物的身影？

三、享受春天

1．在这万物复苏、春暖花开的季节里，你有什么打算？

2．春天是充满希望的季节，大家在美好的春光中，要珍惜时光，锻炼身体，增长知识。

3．将你收集到的有关春天的诗文，与大家分享一下。