B优质课教学设计｜教案在线预览

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小学三年级英语上册U1 Hello! B Let’s learn﹠ Let’s do一、教学分析1、教材的地位和作用本单元核心话题是自我介绍及打招呼。本节课是该单元B Let’s lear n﹠Let’s do部分,本部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情境,呈现了要学习的4个文具单词,教学目标是学

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所属课文：B

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2020-08-22 08:34:27

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学校：涉县光华中学

B优质课教学设计

未知

2020-08-22 08:34:27

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关键词：B优质课教学设计

正文

小学三年级英语上册

U1 Hello! B Let’s learn﹠ Let’s do

一、教学分析

1、教材的地位和作用

本单元核心话题是自我介绍及打招呼。本节课是该单元B Let’s lear n﹠Let’s do部分,本部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情境,呈现了要学习的4个文具单词,教学目标是学生能听读、辨认这四个文具单词。

2、教学目标

(1)知识与能力目标:能够在图片的帮助下理解单词:bag、pen、pencil box、book

(2)情感态度、学习策略目标:

1、渗透爱惜文具、热爱学习的感情教育。

2、能构建立单词音、义形之间的联系,整体学习单词。

3、重难点:有关文具的词:bag、pen、pencil box、book

二、教学过程

Step1:复习导入

请学生介绍自己的铅笔盒里的东西,复习之前学过的4中文具。I have a /an ruler /eraser/pencil/crayon .Me too !

Step2:呈现新知

教学单词,并继续渗透Show me your… 句型

教师拿出一个不透明的软袋子,故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么:What’s in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。

学生猜对一件,就出示一件,学习一件。先跟读,正音;再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上。

bag、pen、pencil box、book

Step3:趣味操练

(1)小组竞赛

将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某张卡片,

记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上,让另一名学生猜卡片画的是什么。"A bag ?" "A pen?" "A pencil box ?" "A book?" "A crayon?"

如果猜对了,第一位学生答"Yes",如果没有猜对,第一位学生答"No"

(2)猜词游戏

继续小组竞赛,将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得一分。

(3)让学生听录音,边说边做Let's do 部分的活动。

教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书,听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)

请学生听录音,并做出相应的动作。(Listen and do the actions )

四人一组活动,练习Open your … 每组可先请一位学生发指令,其他学生做动作。

三、板书设计

U1 Hello! B Let’s learn﹠Let’s do

bag [bæg] 包

pen [pen] 钢笔

pencil box [ˈpens l、bɒks ] 铅笔盒

book [bʊk] 书

no[nəʊ] 不

your[jɔ:(r)] 你﹙们﹚的

open [ˈəʊpən] 打开

show [ʃəʊ] 给……看

close [kləʊz] 关

carry[ˈkæri]拿、提

Open your …

Show me your …

Close your …

Carry your …

关于本教案的常见问题

Q：B优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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