14 纸飞翼教学目标｜教案在线预览

资料摘要

1 学生姓名组号班级授课教师教师评价课题14、磁的力量课型新授学习1、能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，对于可以被磁铁吸引和不能被子吸引的物体，能找出组成它们的材料的性质有何不同。目标2、能意识到得出的

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 纸飞翼

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

114

下载次数

更新时间

2018-05-10 17:05:00

来源学校

学校：滦州市滦城街道八里桥小学

14 纸飞翼教学目标

未知

2018-05-10 17:05:00

114

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 纸飞翼教学目标

正文

1 学生姓名组号班级授课教师教师评价课题

14、磁的力量

课型

新授

学习

1、

能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，对于可以被磁铁吸引和不能被子吸引的物体，能找出组成它们的材料的性质有何不同。

目标

2、

能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。

3、

能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强，并能用图正确记录各种形状磁铁吸引力最强的部位。

4、

能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中可以解决哪些问题。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、学习新知

师生笔记

1、

导入

你们见到了什么？有趣吧。知道这是活动一

什么？（磁铁）磁（一）自学自研（5分钟）

铁能吸引哪些物

操作探索

体？磁铁什么部分1、6人一小组。猜想一下，桌面上的这些小东西哪些可以被磁铁吸引住？

吸引力最强？你了解磁的性质和用途2、开始操作。一生进行记录。

吗？

3、讨论：能被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？

4、组内成员交流。

活动二

（一）自学自研（6 分钟）那种情况磁铁吸得多？

2让学生对磁铁吸

1、猜测：用马蹄形磁铁吸引铁钉或曲别针，如果把磁铁放得离大头针越引铁质物体的性质有更深的认识。

远，磁铁的吸引力会发生什么变化？

2、小组合作验证自己的假设是否正确，并记录下来。通过距离的变化来

感受磁力的强弱。

3、通过实验我们发现了什么规律？

4猜测：磁铁的什么部位吸引力最强？

5设计一个实验，来证明自己的预测。

磁极的指向

1、磁铁吸引力最强的两端有个名称叫什么？N，S。

2、

先确定实验地点。确定哪是北方，哪是南方。

5、

我们发现条形磁铁停止时，磁铁N极总是指向。S极总是指向 6、

阅读课本提示的内容。认识磁铁N和S极的含义。

（二）高效交流展示，互帮互学（ 9分钟）

可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

四．拓展延伸（5 分钟）

根据课本提示完成巧取曲别针的操作。

个磁极。

五.当堂检测（4 分钟）

磁铁的

磁力特别强，我们称为磁极。无论什么形状的磁铁，都有

师生反思

关于本教案的常见问题

Q：14 纸飞翼教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 纸飞翼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 纸飞翼教学目标