计算工具的认识教学评价实录

第10课时

计算工具的认识、算盘和计算器

教学内容：计算工具的认识和使用（教材第23~27页内容、教材第26页例1、例2，“做一做”）。

教学目标：1.通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2.培养学生学习数学的兴趣。

3.使学生感受生活中处处有数学。

重点难点：1.认识算盘、计算器，计算器的使用。

2.能够自学了解算盘与计算器的使用方法。

教学准备：算盘、计算器。

【教学过程】

1、复习导入

计算工具的历史

课前参与反馈（学生介绍计算工具）。

前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？

学生发言。

老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。

2、新课讲授

（1）计算工具的认识

（2）算盘和计算器的认识与使用

1.算盘。

刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？

（1）算盘各部分名称

算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

拨出一个数，说一说这表示多少？

（2）两种不同的算盘: 出示两种不同的算盘（书24页图）: 观察有什么不同。

左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是:原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

（3）算盘的两种功能:计算和计数。

2.计算器。

（1）计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗？

出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗？

显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。

（2）让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流。

（3）计算器的使用与算盘相比有什么优势？

（4）全班看计算器，师生对口令。

三、用计算器计算操作

1.学习输入数字: 提问:28601这个数你是怎样输入的呢？

学生甲:按多位数读法输入。

学生乙:从左到右依次读数字，不读计数单位。

提问:你认为哪种方法好？为什么？

2.学习操作: （1）板书:386+179 （2）估算: 学生:386接近400,179接近200,400加200大约是600。

老师:谁能用计算器算出它的准确值呢？

（3）基本操作:

（4）比较: 估算值与准确值接近吗？

（5）试一试“CE”键有什么作用? 发现:屏幕上的数清除为0了。

3.师生同时操作: （1）板书:825-138= （2）估算:把估算结果告诉同桌。

（3）师生同时计算。

边输入边口述过程。

（4）汇报结果。

825-138=687 4.尝试独立完成。

26×39= 312÷8= 老师:谁能用计算器独立做几道题？请你们做完后把结果填在书上。

5.我说你做: 要求:合作完成，口头出示比较简单的计算题。

（1）四人一组，轮流出题，其他三个计算操作，看谁做得又快又对。

（2）两人一组，一人出题，一人算。

（3）两人一组，每人出一组题，两人先笔算，再互相用计算器验算。

例1用计算器计算：

896-614+285= 分析这道题中有两种运算：加法和减法。按照运算顺序应从左往右依次计算，所以用计算器计算时也可以根据算式从左往右依次按键，算出结果。

答案567 例2用计算器计算：

1021-2856÷14= 分析这道题中有两种运算：减法和除法。按照运算顺序应先算除法后算减法，第一次计算出的商要作为第二次减法中的减数。所以用简单计算器计算时，先将算出的2856÷14的结果记录下来，清除数据后，再计算减法。

答案817 例3用计算器计算：

333333333×333333334= 分析这道题中的两个数都很大，用计算器也无法计算。可以从简单的算起，找出规律，再根据规律写得数。计算发现：3×4=12，33×34=1122，333×334=111222……可以看出第二个因数比第一个因数多1，只含3的因数有几个3，结果就由几个1和几个2组成。

答案111111111222222222

【课堂作业】

1.继续查找有关计算工具的资料。（有兴趣的同学，如果能根据计算工具的发展史将其罗列就更好了。）

2.了解计算器的其他功能。

3.课本第26页“做一做”。

4.练习28页的第3、4题。

第3题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。

第4题学生独立完成，全班讲评。

【课堂小结】

提问：这节课你有什么收获？

小结：了解人们常用的计算工具有算盘和计算器。了解算盘的结构和使用方法，了解计算器常用的功能和使用方法。

【课后作业】

完成基础训练本课时练习。

第10课时计算工具的认识、算盘和计算器

计算工具的认识

计算工具的发展历史。

认识算盘:算盘各部分名称、两种功能

计算器:常用键的功能和使用方法