5 曹冲称象精品学案｜教案在线预览

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曹冲称象教学设计{第二课时} 教学设计【内容简析】本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操，曹操让人们想办法把大象称一称，最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计，称出了大象的重量。【教学目标】112个生字，会写8个字。234 讲讲这个故事，尽量把故事情节说完整。【教学重点】朗读课文，理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-24 07:41:00

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学校：凌源市刀尔登中心小学王杖子小学

5 曹冲称象精品学案

未知

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关键词：5 曹冲称象精品学案

正文

曹冲称象教学设计

{第二课时}

教学设计

【内容简析】

本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操，曹操让人们想办法把大象称一称，最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计，称出了大象的重量。

【教学目标】

112个生字，会写8个字。

讲讲这个故事，尽量把故事情节说完整。

【教学重点】

朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。

【教学难点】

通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其他称象办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋，想办法。

【教学过程】

第二课时

上课之前，同学们来猜一个谜语

耳朵像扇子，

鼻子像钩子，

大腿像柱子。

（打一动物）

一、

复习引入新课

（一）生字词闯关

第一关

挂气球（读生字），学生开火车依次阅读。

（讲解重点生字）

第二关

摘苹果（读词语），学生举手阅读。

（二）通过上节课学习，这头大象长什么样？

二、

品读、感悟课文

用自己喜欢的方式阅读课文第3自然段，结合书中插图，边读边想：官员们提出了什么办法？

小组内讨论交流。

学生汇报，读出所画句子。

阅读第3自然段，思考：曹操听了官员们的称象办法，为什么直摇头？引导学生通过做动作理解“直摇头”。

过渡语：

那么到底有没有办法可以称出大象的重量

大声朗读第4自然段，边读边想：谁想出的称象的办法？办法是什么？

找到后画出有关称象的动词，小组间进行讨论并派代表回答。

PPT演示曹冲称象的过程，加深学生对称象过程的理解。

三、

练习小课堂

用“先......再......然后......”简述曹冲称象的过程。

{采取小组间相互合作，共同配合的方式进行展示

四、

感悟课文

思考：曹冲称象的办法好吗？通过学习，你看出了曹冲是一个怎么样的孩子？

引导学生理解：第一，曹冲认真听别人议论，从中受到启发；

第二，最主要的是他平时注意观察、善于开动脑筋思考问题。

引导学生小组内互相交流：

“我长大后，要做一个............得人”

五、

拓展延伸

用自己喜欢的方式阅读主题阅读书第22页《找骆驼》。

想一想：老人是怎样找到骆驼的？用“-------”画出相关句子。

在小组内读一读相关句子，时间大约为十分钟。

六、

作业布置

把曹冲称象这个故事讲给自己的父母听一听，下节课我们开一个故事大会课。

世上无难事，只怕有心人。

只要遇事肯动脑筋，总会找到解决问题的办法。

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象精品学案