C精品学案

人民教育出版社英语三年级上册第四单元第六课时

Unit4 We love animals C Storytime

教学设计

进贤县五垦学校

周娜

【教学目标】

一、语言知识目标：

1、进一步复习动物类单词。

2、学生能在图片、动作和老师的帮助下理解故事大意。

3、学生能听懂、领会Follow me. I have a carrot。

二、语言能力目标：

1、能理解会说和大胆表演小故事，掌握语言Follow me.和新单词carrot. 2、培养学生阅读理解能力和表演能力。

三、情感、文化、思维品质目标：

1、培养学生热爱动物、保护动物的意识。

2、培养学生中西文化差异的意识。

3、培养学生的发散思维以及批判思维能力。

4、让学生在富有竟争性的小组比赛中团结合作交流、相互帮助、积极参与交际。

【学情分析】

教学对象是三年级学生，该年级学生刚接触英语不久。在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而本课的主题与小动物相关，学生更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小

动物的情感，并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。

【教学重点】

1、在图片、教师的动作的引导下理解故事。

2、学生能听懂、领会Follow me. I have a carrot。

【教学难点】

1、通过视频播放故事，能跟读，达到熟练朗读文本内容。

2、根据所展示的图片以及故事视频的播放，达到理解、表演故事的能力。

【课前准备】

动物头饰、动物图片、PPT课件、媒体资源：全覆盖资源视频。

【教学方法】

引导法、点拨法、情景教学法

【教学步骤】

一、Warm- up 1、Greetings.

与学生互相问候，问一学生姓名之后教师对该生说“Follow me.”

(以此类推，让学生多一点的机会表演。) 引出Follow me. 教师板书。

2、Listen to a song (Fun Farm Animals Song ).）。

设计意图：创设具体生动的情境教学活动，学生易于理解。对Follow me进行初步感知。

二、Presentation

1、听音辩物。在PPT中插入四个音频（狗、猫、鸟音频，zoom的音频）：让学生猜然后引出Zoom. T: One day, Zoom goes home. He meets some animals. What happens? 引导学生猜测动物，教师提示“Panda is from China. Kangaroo is from Australia. Eagle is from the USA. 将文本中出现的动物图片贴于黑板，引导学生边贴边说动物名称。之后拿出一张胡萝卜图片，教读单词carrot, I have a carrot. 问学生

"Whose carrot?"并让一位学生将胡萝卜图片贴于他认为是哪个动物的旁边。

设计意图：对语言知识I have a carrot.的传输，对问题的设置，激发学生的好奇心，求知欲。通过音频，复习巩固学过的动物单词，培养学生的发散思维能力，了解中国、澳大利亚、美国三个国家的代表性动物，接触中西文化，拓展学生的视野。

2、通过在PPT中插入的图片引导学生快速阅读，理解语篇大意。

T：Who follows Zoom?

Ss: Pig.

T:

Who follows pig?

Ss:

Dog.

T:

Who follows dog?

Ss:

Duck.

T:

Who follows dog?

Ss:

Rabbit.

T:

They all follow Zoom. But look at the last picture, they all follow

Zip. Why? Please find the answer from the picture 5. 设计意图：通过看图片，回答简单的问题，帮助学生建立阅读自信。

3、在PPT中超链接故事视频播放（故事视频从网上下载），学生朗读。

设计意图：通过看故事视频，模仿语音语调，规范发音。通过朗读，培养学生朗读能力，增强语感，提升兴趣。

4、讨论，让学生回答三个问题

（1）Who is in the story? （2）Who does these animals follow at last/ （3）Why? 设计意图：通过完成该活动，对文本内容进行巩固，培养学生处理信息的能力。

三、Consolidation

1、Make an order according to the story. 2、Tell the story according to the pictures. 3、Group work: Act a story. 设计意图：活跃课堂气氛，加深学生对知识的理解，培养学生的团结合作意识。

四、Extension

出示文本中的动物图片以及动物被残杀的图片（网络下载），让学生理解残杀动物是行为是不对的，进而点明主旨，关爱动物，停止杀戮。

设计意图：培养学生关爱动物的品质。

五、Homework 1. Tell the story to your parents(父母). 2. Draw your favourite animal and colour it.