Words in each Unit优秀教案

Unit 3 At the zoo PartB Let’s learn & Let’s do 教学设计

教材分析

本部分通过动物园中的鸵鸟呈现了要学习的四个形容词，教学目标是学生能够听说、认读图片中所学的形容词。大部分的学生有参观动物园的经历，教师可以紧扣住动物园场景或创设更多生活中与动物有关的场景进行教学，以任务驱动教学，使学生既能够感受到有意义的词汇学习，又能够跟他们的生活经历建立联系。

学情分析

三年级这个年龄段的学生具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，学生对此的学习兴趣很高，学习氛围浓厚，主要是让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识。

教学目标

1.

能够听、说、认读short, long, small, big等单词。

2. 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。

3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 教学重难点

1、对short, long, small, big四个单词的学习和掌握

2、运用句型：It has …

教学过程：

一、热身(Warm-up)

1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。 2、教师播放PartA Let’s do的录音，师生边唱边做动作。

二、呈现新课 (Presentation) 1、T：Do you like animals？ Ss:Yes.

T:Today is a nice day .I want to go to the zoo.Do you want to go with me? Ss:Yes. T:OK!Let’s go! 教师用课件出示一张动物园的图片，和学生进行对话，如：

T：What’s this? S：Monkey,tiger...... 2、教师继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

T: Look at the elephant.It’s very big. 教师板书并带读big开火车读、小组读。接着出示老鼠的图片教学small。并以图片展示苹果和西瓜，对比big和small。

3、课件出示Zoom和Zip的图片，教学It has... 4、出示鸵鸟和老鼠的图片教学单词long和short。

5、展示多个图片，让学生练习使用句子It has... 6、播放课文录音，要求学生跟读，分角色朗读。

7、出示大象的图片，指名学生对大象的身体部位进行描述。

三、趣味操练 (Practice)

1、游戏

（1）What’s missing? （2）Can you guess? 2、Let’s do 部分的内容。

(1)教师播放 Let’s do 部分的录音，学生听。

(2)教师再次播放录音，师生共同表演。

(3)师生再一次跟着录音做动作。

3、课件展示：What should not do at the zoo. 告诉学生：动物是我们的好朋友。请爱护它们！

四、总结（summary）

本节课所学知识的回顾与小结。

五、作业（homework）

1、画出你最喜欢的动物并描述它。

2、听录音并跟读三遍。

板书设计

Unit3 At the zoo short long small big It has...