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李子坪小学“三学”“一练”“一记”四年级数学导学案 班级： 姓名： 日期： 年 月 日编制人：尹兴波 课题：中间或末尾有0的乘法 自研课旧 知 链 接预 习 指
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因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的板书设计及意图
正文
李子坪小学“三学”“一练”“一记”四年级数学导学案 班级： 姓名： 日期： 年 月 日
编制人：尹兴波
课题：中间或末尾有0的乘法
自研课
旧 知 链 接
预 习 指 导
口算下面各题，想想各题的口算方法是怎【自研课本第48页例题2的内容。】
样的？
1、认真观察和阅读例题内容。
10×30= 120×40= 50×30= 2、找出题中数学信息和要求的问题，不能理解的问题在40×30= 课本上做好标记。
展示课
一、学习目标：我能经历“中间有零、末尾有零的笔算乘法”的认知过程；我能正确的进行笔算。
二、定向导学·互动展示·当堂反馈
导自研自探 环节
合作探究
环节
展示提升环节总结归纳 环节
质疑评价环节
学
随堂笔记
流自学指导
互动策略 展示方案
（成果记录·知识生成·当堂反程
（内容·学法
）
（内容·学法
）
（内容·学法
）
生活中的数学现象
小明的爸爸开车每小时约行103千米，10小时可以行多少千米？你有好的方法算出正确结果吗？
自我探究
自研课本第48页例2的内容。
①你能解答小精灵提出的问题吗？（试着在右边的自研记录里完成解答） ②想一想：你是怎样计算的？先算（
），再算（
）最后（ ）
③笔算时应注意什么问题？（0该如何处理？）
自主研读右侧自我体验题。
1.细心观察右边习题。
对子学习：
针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定
小组学习：
结合例2中的两道算式交流：
A、如何有序的进行计算？
B、算式中的0该如何处理？
展示准备：
组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。
馈）
展示单元一：
我的发现： 例2解答：
（1）横式： 竖式： 笔算方法大揭密
探究例题
1、探究160×30的笔算方法
同类练习，发动全班笔算
2、探究106×30的笔算方法
同类练习，发（2）横式： 动全班笔算。
竖式：
展示单元二：
笔算方法大规范
结合例1的两道算式总结笔算“中间或末尾有0的乘法”的标准格式，重点展示笔算的注意点。 问题纠错：
①演练问题大搜索；
②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；
当堂反馈：
当组内互助：
①观察黑板展演堂成果，快速查找2. 注意每一题的笔算方法。（每问题并予以修反正；
组指派一名代表上黑板自主板②自主修正问题，组内互查互馈
演，其他同学在导学稿上完成） 检演练成果；
教学反思：
练习题
发展题：
笔算 390×13= 305×50= 180×50= 240×22=
290×20= 460
×70= 206×40= 208×30=
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关于本教案的常见问题
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