14 听诊器的由来教学设计第一课时

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听诊器的由来

中国教%@育出版网*]教学目标

1.会认“克、肺、治、疗、板”等15个生字,会写“位、治、板、研”等8个生字。积累词语“治疗、紧贴、研究”。

2.朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。

3.激发学生热爱科学的思想,培养发现问题、积极思考、勇于探索的习惯。

教学重点

有感情地朗读课文,让学生在了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想。

教学难点

培养学生发现问题、积极思考、勇于探索的习惯。

课时安排

2课时

来源*:中&~#^教网教学过程

第一课时

一、扣题探读,找准入口

1.观看听诊器的图片,让学生说说在哪见过这个东西,它是做什么的,相机板书“听诊器”。

2.有关听诊器的发明,还有一段故事呢。大家想知道吗?板书课题。

二、初读感知,提炼主旨来源:z^zste~p.c%om&]

1.自由读课文,读准字音,读通句子。

2.从课文中画出不认识的字。

3.自学生字并组词。

4.检测。

[www~.#zzst&*e@p.com](1)我会读:出示带拼音的生字。

克、肺、治、疗、板、蹲、胸、腔、凑、析、研、效、喇、叭、状。

中国教育&^出版网*#指名读,同学跟读。

(2)我会认:把上面生字上的拼音去掉,指名让学生读。

(3)书写要求会写的8个字。

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(4)口头组词练习。积累词语“治疗、紧贴、研究”。

5.听老师范读课文,想想课文主要讲了什么。

6.交流,说说课文的主要内容。

7.学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读准确。

三、集中识字,交流方法

四、再读课文,互相点评

[ww#w~.z%zst@ep^.com]1.小组互读课文,注意把每个生字都读对。

2.请个别同学分段读课文,并纠正其读音。

3.检测。

(1)指名读课文。

(2)指导学生将难读的句子多读几遍,直到读通顺为止。

五、书写指导,随堂练习来源%:中国教育出版*~网

[ww~w.zz@%s*tep.c&om1.学生整体观察字形,指出易错字。

2.重点指导:“病”与“医”。

3.用自己喜欢的方法记忆字形。

4.每个字练写2遍。

5.检测。

(1)逐字指名说说记忆字形的方法。

(2)指名黑板写字,其他同学观察并指出错误。

(3)教师重点指导以下字的书写: “病”字是半包围结构,写时注意先写外,后写内;“疒”的一撇要写长一点,包住里面的“丙”。

“医”字先外后内,注意里面不能写成“失”,不能写得太大或太小。

六、布置作业,巩固学习

来源:%@中教网1.我能一字组两词。

治(

)(

)

病(

)(

) 紧(

)(

)

究(

)(

)2.在括号内添上恰当的词语。

(

)的诊断

(

)地划着

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来源中国^%教育出版网

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(

)地死去

(

)地听到

第二课时

一、检查生字,听写复习

1.出示生字卡片,学生开火车认读。

2.用“位、治、板、研、克、究、医、病”练习扩词。

3.听写词语:治疗、研究、紧贴、医生。

二、研读理解,深情感悟

1.学习第一段。

(1)指名读第一段。来源:z&zstep.co~#m@^]

(2)第一段告诉我们什么呢?学生自由汇报。

(3)指导朗读。读出心里非常难过的语气。

[w@w*w.z&z^step.c~om](4)学生齐读第一段。

(5)你觉得雷奈克是位怎样的医生?

来源:@%中&#教网2.学习第二至四段。

(1)雷奈克是怎样发明听诊器的呢?自由朗读第二至四段。

(2)雷奈克发明听诊器是受到什么事情的启发?指名朗读第二段。

(3)雷奈克来到了什么地方?看到了什么?说了些什么?孩子们又告诉他什么呢?

中国教^&%育出版网(4)分角色朗读雷奈克和孩子们的对话。来源中%@国教育出版网#]

(5)木板真的能传声吗?请同学们做个小实验,出示一块木板,一个学生在木板的一头划着,另一个学生蹲在木板另一头紧贴着木板听声,然后请做实验的同学汇报。[来源来源*%:zzstep.@com^&]

(6)课文中哪句话也说明雷奈克听到了声音呢?找出来读一读,“果然”说明了什么?你能用“果然”说一句话吗? (7)当雷奈克发现木板能传声的时候,他是怎样想怎样做的呢?读一读,读出高兴的感情,“赶紧”是什么意思,你能换个词语说吗?从“赶紧”中你体会到什么? (8)看图,用课文中的句子说说画面,想象他会听到些什么?当他听到病人的呼吸声、心跳声,他又会怎样表现呢?用惊喜的语气朗读:“啊!呼吸声、心跳声,都听到了。”

(9)齐读第三段。

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(10)从此,雷奈克每天都用小木棍仔细听病人胸腔的声音,然后分析研究,作出诊断。在使用过程中,雷奈克又发现了什么?做了怎样的改进?请同学们自由朗读最后一段。

(11)说说雷奈克发明的第一个听诊器的样子,并动手把它画下来,展示学生的作品。

(12)齐读第四段。

3.总结全文。

正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察,勤于思考,所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所具有的这种品质,十分值得我们学习。

4.小组讨论,概括全文。用简单的话语描述本篇课文讲的内容。

5.指名复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

四、精读内化,品味赏析

课文是按事情发展顺序记叙的,读一读自己喜欢的部分。

五、拓展延伸,积累运用

1.齐读课文。

来源中教网&^%]2.在小组内交流“雷奈克发现听诊器的经过”,然后小组内派代表复述,班级内互相点评。来源:z&zste*p~#^.com]

3.你喜欢雷奈克吗?为什么?你觉得他是一个怎样的人?

来源:@#*中教网4.雷奈克发明的听诊器对医学界产生了巨大的影响,这个故事发生在一百多年前。一百多年后的今天,我们仍然要感谢这位心中装着病人,善于观察、善于思考、善于创造的医生——雷奈克。

六、布置作业,搜集资料

来源中教~#&网^]1.有感情地朗读课文。

2.选择自己喜欢的词语,摘抄一遍。

3.搜集有关科学家的故事或图片,做一张《我最喜欢的科学家》的手抄报,比一比看谁做得好。

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