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《猴子种树》教学设计（第二课时）【教学目标】1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。进行分角色朗读，表演。2、引导学生读懂课文内容，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。【教学重点、难点】1、分角色朗读、
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8 猴子种树ppt课件课堂实录
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关键词：8 猴子种树ppt课件课堂实录
正文
《猴子种树》教学设计（第二课时）
【教学目标】
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。进行分角色朗读，表演。
2、引导学生读懂课文内容，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】
1、分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。
2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学过程】
一、复述导入（复习课文内容入手，复习词语）。
1、师：这节课我们继续学习《猴子种树》这篇课文。 2、板书课题。
3、复习词语（先开火车认读，然后齐读）。
猴子
乌鸦
麻雀
杜鹃
梨子
杏子
桃子
樱桃
耐心
农谚
拔掉
将来
长短
请大家快速地读课文。
4、说说课文主要讲了一件什么事？指名概况。
二、精读课文，感悟寓意（学习课文一至七自然段）
1、指名读第1自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）猴子是怎么做的？（……又浇水，又施肥……）
2、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？默读第二、三自然段。
请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。
（1）用——划出乌鸦说的话，谁来把乌鸦的话读一读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦) “猴哥，猴哥”是喊的，要快读，要读出劝说的语气。
（2）理解“梨五杏四”、“耐心”。用“耐心”说话。
耐心：不急躁、不厌烦。
在哪些方面可以用到“耐心”这个词呢？
写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；学本领的时候需要耐心…
（3）用～划出猴子是怎么想的话？
师随机引导：（没有耐心，没有主见，光听别人说，自己不动脑筋没坚持到底…）
5、指导朗读：“对”读得快，“五年太长，我可等不及”，应该读出猴子的急躁心情。
6、分角色朗读第二、三自然段，适当评一评。
女生读猴子的话，男生读乌鸦的话，老师读叙述的话。
过渡：当猴子拔掉梨树，改种杏树时，成功了吗？为什么呢？
7、自由朗读第四到七自然段。请同学们小组自学，合作交流。
出示学习提示：根据刚才学习2--3自然段的方法学习4～7自然段。
（1）用——划出麻雀、杜鹃说的话，用～划出猴子是怎么想的话。
（2）选择一组对话同桌互相练习。
（3）各小组汇报交流（选择一组对话汇报）：
师随机引导理解：（杏四桃三、桃三樱二）
8、学习第8、9自然段。
（1）、猴子改种樱桃树，结果怎么样？出示左等右等的课件。全班齐读8、9自然段。（要读出猴子失望的语气）
（2）这只猴子最后怎样了？板书：一事无成
9、我会填
猴子种果树，先是种了_____树,后来等不及,,改种_____树,又等不及,便改种_____树、____树.结果________也没种成。
四、感悟寓意，拓展思维。
1、猴子为什么到头来什么树也没种成？
2、你想对这只猴子说些什么呢？
五、课外作业。
小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它，它是怎么说的？
板书设计：
梨树
乌
一
鸦
杏树
事
麻
没有主见
8
猴子种树
雀
没有耐心
桃树
无
杜
鹃
成
樱桃树
文档信息
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